五年级数学上册期末考察卷

1、.五年级数学上册期末考察卷一、 想想填填。1、 3小时45分= 小时8.005吨= 吨 千克0.06公顷= 平方米2080米= 千米 米。2、 在里填入、或。0.5X2.3 2.37.52 7.50.5180.3 182.61.3 2.61.33、3.60.5=7 ，35.1218的商用循环小数的简便记法表示是 。4 、在6.495 6.495 6.495和6.496中最大的数是 ，最小的数是 。5、2个2.5的积是 。6.2比 的2倍多0.4。6、用2个边长是1.2分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是 分米，面积是 平方分米。7、 小明在用计算器计算496的时候，发现计算器的键4坏了，

2、小明灵机一动，还用这个计算器把正确的结果算出了。他是这样算的：496=506-6。请你用算式表示出与他不同的两个算法 ， 。8、一道加法算式中和比一个加数多6.4，比另一个加数多11.3，那么和是 ，一道减法算式中被减数、减数、差的和是4.24，被减数是 。9、8元钱买5千克水果，1元钱可以买 千克水果，买1千克水果需要 元钱。二、我当裁判。1、 0.2565656是循环小数。 2、一个数除以0.01，原数就缩小100倍。 3、方程x-6.5+3.5=20的解是x=30。 4、 一个两位小数加一个三位小数，其和一定是五位小数。 5、甲数除乙数的商是0.1，甲数扩大10倍，那么商是0.01。 6

3、、37525+37575=37525+75。 三、对号入座。1、每个油桶最多可装油4.5千克，要装73.89千克油需要这样的油桶 个。 16 17 182、2x+1=9，那么5x-4.32= 。 1.4 6.4 11.43、一辆汽车10分钟行5.8千米，照这样的速度，1小时40分可行 千米。 58 580 8124 、一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，平行四边形的底为1.8厘米，三角形的底是 厘米。 0.9 1.8 35、一根木棒锯成3段要5分钟，用同样的速度锯成6段需要 分钟。 10 15 12.5四、小小会计师1、脱口而出。10.08=0.2950=0.990.780=8.2

4、-2.75-1.25=2.50.42.50.4=0.3+0.07=0.10.08=0.320.5=2、怎样算简便就怎样算。4.21-0.30.0212.52.531+12.52.51.50.2+1.622.78.82.59.9+0.3529.8-9.80.5+0.53、解未知之谜。5x+30.7=4.6x-2025=0.84、咬文嚼字。13.6除以3.2与0.8的和，所得的商与1.25相乘，积是多少？2一个数的2.8倍比它的3.6倍少7.5，求这个数。用方程解五、走进生活。1、只列式不计算。学校买来40枝钢笔和50本练习本一共用去415元。每枝钢笔6元，每本练习本多少元？2、桃树和梨树共有60

5、0棵，桃树比梨树的2倍多30棵。两种树各有多少棵？列方程解3、两根同样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，长方形的长是16厘米，宽是13厘米。围成正方形的边长是多少厘米？4、江伟每分钟大约走98步，平均走一步的长是0.64米。星期天他从家到少年宫用了15分钟，他家到少年宫大约是多少米？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，

6、或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。5、南京到常州的铁路长是138千米。一列快车和一列慢车同时从南京和常州相对开出。快车每小时行88千米，经过1小时两车相遇。相遇后慢车还要行几小时才能到达南京？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种

7、僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。6、甲、乙两地相距575千米。客货两车同时从两地相向而行，5小时相遇。相遇时，客车比货车多行25千米，客车每小时行60千米，货车每小时行多少千米？你能想出几种解法来？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三