《人力资源管理》教学大纲

1、人力资源管理教学大纲一、 使用说明人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。为达到上述目标、适应我院教育教学需要，人力资源管理教材应反映当前世界各国在本学科的最新研究成果，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂。（一） 课程性质人力资源管理

2、是人力资源管理类专业基础课。人力资源管理作为工商管理类专业的核心课程，在教学中占有重要地位。加强此学科的研究和应用，对于培养适应社会主义市场经济建设需要的管理人才，实现从招聘、选拔、考核、培训、奖惩等方面进行人才的科学化管理，特别是对于提高各级管理人员对本部门人力资源的充分开发和利用，树立人本管理的思想，充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。（二）教学目的通过教学使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理和研究方法，使学生对组织中人的行为的规律有较明确的了解，并能结合实践解决管理中涉及到组织中人的行为的各种问题，在实现

3、组织目标中，成为一个合格的管理者，充分发挥人力资源的贡献作用。1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。2、通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。在教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。了解：要求学员对这部分内容知道，对其中涉及到人力资源管理基本理论的人物和事件等要把握；掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能权变地应用到实践中去。3、紧密联系实际，学会分

4、析案例，解决实际问题。把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。（三）教学时数54课时（四）教学方法1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。3、日常的课堂教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例

5、分析的形式为主。4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。（五）面向专业管理学专业或相关专业本科、大专学生二、 教学内容教学应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉教育教学规律，为学生提供优质服务。第一章 人力资源管理概述（一）本章教学目的与要求1掌握人力资源定义、特点，人力资源与人力资本的内容；2掌握人力资源管理的定义、内容体系和任务及战略意义；3掌握国内外的人力资源管

6、理思想；4了解人力资源管理的现状及趋势。(二)本章教学内容本章教学重点 1、国际人力资源管理兴起的背景 2、国际人力资源管理的概念与特征 3、学习研究国际人力资源管理的意义 4、 跨文化管理及其研究视角 第一节 人力资源一、人力资源的概念二、.人力资源与人力资本三、人力资源的特点第二节 人力资源管理一、人力资源管理的定义二、人力资源管理的功用三、人力资源管理的目标四、人力资源管理的任务与意义五、人力资源管理的内容体系 第三节 人力资源管理的历史与发展 一、人力资源管理的产生 二、人力资源管理的发展过程 三、人力资源管理的发展趋势（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学

7、方法和形式。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。第二章 人力资源规划（一）本章教学目的与要求1重点掌握人本管理的基本理论思想；2掌握人力资源需求与供给的预测3掌握编制人力资源管理规划的方法4了解影响人力资源管理的政治、法律、经济和文化因素5了解人力资源信息系统(二)本章教学内容本章教学重点： 1、 跨国公司人力资源管理主要研究哪些内容 2、 国际人力资源管理定位第一节 人力资源管理的基本理论一、关于人性的认识二、人本管理理论三、激励理论 第二节 人力资源管理环境分析 一、人力资源管理的环境二、.政治环境分析三、.法律环境分析四、经济环境分析 五、社会文化环境分析 第三节 人力资源成本与投

8、资决策 一、人力资源成本概述 二、人力资源成本核算方法 三、.人力资源成本核算程序 四、人力资源投资收益与决策分析 第四节 人力资源战略规划 一、人力资源战略规划概述 二、人力资源的供给和需求分析 三、人力资源规划编制与决策实施 第五节 人力资源规划的运用与规划 一、人力资源信息系统 二、人力资源供应控制（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等多种教学方法和形式。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。第三章 工作分析与评价（一）本章教学目的与要求1重点掌握工作分析与评价的基本概念2掌握工作分析与评价的基本方法3了解定员管理的基本概念与方法（二）本章教学内容第一节 工作分析

9、概述 一、基本概念与相关术语 二、工作分析的定义 第二节 工作分析的内容与作用一、分析的内容二、工作分析的作用三、工作分析的过程 第三节 工作分析的基本方法一、资料分析法二、问卷调查法三、面谈法四、现场观察法五、关键事件记录法六、实验法七、功能性工作分析法（FJA）八、秩序分析法九、日记法（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学方法和形式。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。第四章 员工招聘与选择（一）本章教学目的与要求1.了解人力资源招聘与选择的意义与作用。2.掌握人力资源招聘与选择的程序；3.重点掌握人力资源招聘与选择的方法；（二）本章教学内容本章教学重点：

10、1. 雇用决策 2、工资与福利决策第一章 员工招聘与选择概述一、招聘的概念二、招聘的作用第二章 员工招聘与选择程序一、招聘的程序二、招聘的来源：内部招聘 外部招聘第三章 员工招聘与选择方法一、选择录用的意义二、选择录用的过程三、选择测验方法 1、个性测试和兴趣测试2、工作样本测试3、管理评价中心4、面试 四、测试的效度与信度五、人员录用及其原则（三）教学方法与形式本章适合在教师指导下组织同学们进行社会调查，并进行角色扮演。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。 第五章 员工培训（一）本章教学目的与要求1掌握培训的理论基础学习理论；2掌握目标制定、需要分析与效果评估的方法；3重点掌握培训课程

11、设计模式和培训方法。（二）本章教学内容本章教学重点：1、人力资源管理面临的挑战制定 2、人力资源战略第一节 员工培训的目的和方法概述一、培训的概念二、培训的目的三、培训的两种学习方式四、学习理论在培训中的应用第二节 培训的方法一、讲授法二、案例分析法三、角色扮演法四、研讨法第三节 培训系统模型一、培训需要分析 二、目标的设置三、培训计划制定四、培训课程设计五、培训效果评估（三）教学方法与形式本章适合在教师指导下组织同学们讨论、进行角色扮演和案例分析。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。第六章 员工绩效考评（一）本章目的与要求1.掌握员工考评的定义、目的、原则及程序；2.重点掌握考评指标和

12、内容、标准的设计方法；3.掌握考评的分类、执行与具体方法。（二）本章教学内容 第一章 员工绩效考评概述一、绩效及绩效考评的概念二、绩效考评的目的三、健全绩效考评制度的要求 第二章 员工绩效考评标准的设计一、绩效考评标准的概述二、绩效考评标准的分类 第三章 员工绩效考评方法一、绩效考评方法的基本类型及特点二、绩效考评技术分类三、常用绩效考评方法 第四章 员工绩效考评的组织管理一、考绩的执行者二、考绩的时间三、考绩的信度和效度四、考绩面谈五、影响绩效面谈的因素 第五章 员工绩效的改善一、明确差距二、绩效的改善三、360度绩效考评（三）教学方法与形式本章适合在教师指导下组织同学们讨论，和到企业里进行

13、调查。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。第七章 薪酬管理（一）本章教学目的与要求1掌握薪酬管理的基本思想；2重点掌握薪酬制度的主要形式；3掌握新酬制度的设计原则、程序和方法。（二）本章教学内容 第一节 薪酬管理概述一、薪酬的定义二、薪酬的功能三、对健全合理的薪酬制度的要求 第二节 影响薪酬水平的因素一、外部因素二、内部因素 第三节 工资薪酬学说一、边际生产力学说二、工资的市场决定论三、工资谈判论四、利益分享论 第四节 薪酬制度的设计一、薪酬制度设计的基本过程二、岗位工作评价方法 三、管理人员薪酬确定方法四、现代薪酬制度的发展 （三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何

14、种教学方法和形式。适合在教师指导下组织同学们进行社会调查。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。 第八章 职业发展管理（一）本章目的与要求1.职业与职业生涯的基本范畴；2.掌握职业生涯管理的理论与方法3.掌握职业生涯的关键影响因素；4学习职业生涯规划的操作。（二）本章教学内容第一节 职业与职业生涯一、职业二、职业生涯三、影响职业生涯的因素第二节 职业生涯关键点一、进入职业二、职业适应1. 心理契约2. 生涯方向3. 职业认定 第三节 组织职业生涯规划的基本内容 一、组织与个人的职业生涯 二、职业生涯与人力资源开发管理平台 三、组织职位阶梯与个人的发展目标四、技术与管理 第四节 组织职业生涯

15、规划的操作 一、组织职业生涯规划的目标 二、职业生涯规划的实施 三、职业生涯发展渠道的提供四、职业生涯面谈五、日常的职业生涯工作六、职业生涯的成功（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学方法和形式。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。第九章 跨文化人力资源管理（一）本章教学目的与要求1、掌握文化的含义及文化的构成；2、了解文化的分类与比较维度；3、探讨文化的共性与个性及其对人的行为的影响；4、了解中国文化的特点及其对管理模式的影响。（二）本章教学内容第一节 文化的含义及其构成一、文化的含义二、文化的构成第二节 文化的共性与个性及其对人的行为的影响一、文化的共性及

16、其养成的根源二、人的行为的心态与所在文化之间的关系第三节 文化的分类与比较维度一、霍夫斯泰德的文化维度系统二、莱恩与迪斯特芬诺的六文化维度系统三、斯特罗姆佩纳斯的五文化维度系统第四节 跨文化比较管理研究的探索一、威廉·大内的美日比较管理研究二、上海调研及其结论第五节 中国文化的特点及其对管理模式的影响一、中国文化的影响因素及其根源二、在思想方法与基本倾向方面的特点三、中国文化对管理模式的主要方面的影响（三）教学方法与形式本章适合在教师讲授与学生自主学习、小组讨论相结合，或进行社会调查。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。第十章 人力资源养护管理（一）本章目的与要求1、 掌握人力

17、资源养护的几种类型；2、 了解我国现行人力资源养护的法律规定；3、 了解人力资源社会保障与人力资源开发之间的关系；4、 掌握工作生活质量对人力资源开发的重要意义。（二）本章教学内容第一节 人力资源的自然养护一、人力资源自然保护基本范畴二、 职业病的预防三、 意外事故的预防四、 工作压力的克服第二节 人力资源的社会保障一、社会保障基本分析二、医疗保险三、失业保险四、养老保险第三节 人力资源的社会保护一、人力资源社会保护基本范畴二、人身权利保障三、经济利益的协调四、知识产权的保护五、社会环境的保护六、工作生活质量（三）教学方法与形式本章适合教师讲解与学生自学，并可以进行社会调查与统计。（四）教学时数按教学计划规定的学时数分配。附表：各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习