名师解读高考数学备考策略 考题可能是例题变形

1、名师解读高考数学备考策略 考题可能是例题变形10日，记者采访了中国数学奥林匹克高级教练员、省高考评卷参谋、哈师大附中数学教研组组长韩长城。韩老师表示，?2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲?以下简称?考纲?是高考命题的根据，也是考生备考的准绳。针对?考纲?，考生备考应从以下四个方面入手。【备考提示一】研读大纲理解知识点在老师的指导下，通过研读?考纲?，弄清各个知识点的要求和层次，有哪些考点，每个考点的要求属于哪个层次？考察这些考点的常用典型题有哪些？各考点之间有什么联络？常用典型题考察的是什么数学思想方法？因为数学思想方法的考察是对数学知识在更高层次上的抽象和概括，所以考生只有深化领会数

2、学思想方法，才能把数学知识与技能转化为分析问题、解决问题的才能，使自己的解题才能和数学素质更上一个层次。【备考提示二】细品课本掌握典型题通过认真研究课本与近几年的高考真题不难发现，有些题就是课本例题的变形如2020年高考宁夏卷17题，还有一些题是课本习题的变形、改造及综合。建议考生从课本目录及单元小结入手，先理清每章的知识网络，再深化理解课本中的数学概念和法那么，结合?考纲?和近几年的高考真题体会高考对这些概念的要求及考察方式，做到应用概念灵敏解题。同时，考生应纯熟掌握课本中的公式及常用公式的变形。不仅要掌握推导公式的数学思想方法，还要理解在运用这些公式时经常出现的错误。通过课本中的典型例题和

3、习题提炼通性通法。在老师的引领下探究课本例题和习题的背景、方法、拓展及变式。以课本中的典型题、高考真题、以前做过的题为主，进展系统归纳和整理，针对课本的每一章概括出几道典型题，并以这些题为载体，体会、领悟数学思想方法。【备考提示三】整理问题查缺补漏单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。将平时做过的

4、、考过的重点试卷认真整理一遍，注意试卷上经常出现的题和自己经常做错的题，对错题进展归类、整理后分析出症结，找出自己在数学知识上的缺漏，然后有针对性地进展补救，争取以后少犯错误、少丢分。一模刚刚考完，考生应及时整理出常见错误，并找出应对策略。假如是因为知识欠缺根本概念、根本知识不明晰而导致答题错误，可以翻开书本有针对性地进一步稳固知识，弥补缺漏；假如是因为才能欠缺题意分析不明白、表述不清，可以将做过的此类试题进展比较分析，找出规律，归纳解题思路；假如是因为审题失误未看清题意或答题要求，可进展限时做题、集中注意力等方面的训练。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?

5、示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。【备考提示四】精做试卷量力而行根据?考纲?要求，数学学科的考试将按照“考察根底知识的同时，注重考察才能的原那么，以“才能立意作为命题的指导思想，将知识、才能和素质融为一体，全面考察考生的数学素养。每张试卷对各个考生的要求是不一样的，多数考生除了想考北

6、大和清华大学的没有必要完成整张试卷，而应根据自己的才能精做试卷。在平时训练和考试答题时，考生一定要认清试卷中的题哪些是自己没有必要完成的，然后把它们撇开，这样一来，自己复习的任务量就会削减一部分，心理焦虑的程度也会减轻一些。在完成了必须完成的题后，再去对付那些自己认为没必要完成的题，这样会有一种“赢利的心理优势，做起题来会更顺手一些。也就是说，根底好的考生应多复习综合型试题，根底比较薄弱的考生应以复习根底题为主。根底题虽然简单，但并不一定能得分，这是考生普遍存在的问题。不轻视简单题，慎重对待难题，保证准确率，这是在平时训练和考试中都要注意的。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也