大班上上下下的电梯(重点领域数学

1、大班：上上下下的电梯（重点领域：数学）主备：吴越 形式：第一备活动目标：1学习比较110顺、倒数的异同，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1.2能从10以内任意一个数开始进行顺数和倒数。3理解顺数、倒数在生活中的运用，对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣。活动准备：1黑板上画有楼房图（10层楼，每层的间距比数卡高度略高），小猴卡片，教学挂图（一）、（二）中110的点卡和数卡。2第一、二组：铅笔12支，幼儿用书第22页认识序数的材料。第三、四组：点子印章若干，按标记接印电子卡人手1张（见附图一）。第五、六组：标记变化卡（见附图二），数卡110.活动过程：（一）给小

2、猴家的楼房编号。1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。教师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。 （楼房的左侧贴110的数卡，楼房的右侧横着贴110的点卡）3.教师引导幼儿观察后总结：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。（二）以“小猴回家”为由，说出顺数的排列顺序。1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。 教师：小猴放学回家上楼时，会经过哪些楼层呢？2.按顺序说出小猴经过的楼层。（三）以“小猴上学去”为由，说

3、出倒数的排列顺序。1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。 教师：小猴要上学去啦。它下楼时要经过哪些楼层呢？2.教师移动小猴卡片，幼儿按顺序说说经过的楼层。 教师小结：小猴在上楼时是从1楼到10楼，楼层越来越高，所用的数字也越来越大；小猴在下楼时是从10楼到1楼，楼层越来越低，所用的数字也越来越小。（四）生活中的顺、倒数。1.师幼讨论：说说倒数在生活中的运用。（火箭发射、红绿灯、微波炉等） 教师：在我们的生活中有哪些事是倒着数的？2.教师举某一事情，让幼儿说出倒数的过程。如“火箭准备发射，10秒钟倒计时开始”，“等红灯，现在还有15秒，请接着说出红灯数字的变化”3.请幼儿回家

4、后注意观察身边还有哪些顺数和倒数的事，第二天回到幼儿园时告诉大家。（五）幼儿小组操作活动。1.完成幼儿用书上“上上下下的电梯”的内容。（2组）2.按标记顺排数卡或倒排数卡。（2组）教师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。3.按标记接印点子。（2组） 教师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。活动延伸：请家长注意引导幼儿关注日常生活中的顺数、倒数，如送幼儿入园的路上，和幼儿一同观察红绿灯的数字变化，并练习倒数。大班：上上下下的电梯（重点领域：数学）主备：吴越 形式：集体备课活动目标：1学习比较110顺、倒数的异同，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后

5、面一个数比前面一个数少1.2能从10以内任意一个数开始进行顺数和倒数。3理解顺数、倒数在生活中的运用，对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣。活动准备：1黑板上画有楼房图（10层楼，每层的间距比数卡高度略高），小猴卡片，教学挂图（一）、（二）中110的点卡和数卡。2第一、二组：铅笔12支，幼儿用书第22页认识序数的材料。第三、四组：点子印章若干，按标记接印电子卡人手1张（见附图一）。第五、六组：标记变化卡（见附图二），数卡110.3. 拍摄的红绿灯、微波炉等数字变化的录像。活动过程：（一）给小猴家的楼房编号。1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。教师：小猴家的这幢楼有几层

6、？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。 （楼房的左侧贴110的数卡，楼房的右侧横着贴110的点卡）3.教师引导幼儿观察后总结：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。（二）以“小猴回家”为由，说出顺数的排列顺序。1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。 师：小猴搬了新家，今天它买了好多的东西，咳呦、咳呦，累的满头大汗，它想回家了？它该怎么上楼呢？师：对，它可以乘电梯回家，那它乘电梯回家时它要经过哪些楼层呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）师：小猴上

7、楼时经过了这么多的楼层，这些数字有什么变化？师：那一个数字比一个数字大多少呢？师小结：对了，上楼的时候，楼层的数字的一个数比一个数大1，这样的数数，我们叫它“顺数”。2.按顺序说出小猴经过的楼层。（三）以“小猴上学去”为由，说出倒数的排列顺序。师：这个星期天小猴过的真开心，第二天早上小猴要去上幼儿园了，那他乘电梯下楼时要经过哪些楼层呢？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们来看看，下楼时的这组数字发生了什么变化。师：那一个数字比一个数字小多少呢？师小结：对了，下楼的时候，楼层的数字的一个数比一个数小1，这样的数数，我们叫它“倒数”。（四）了解顺数、倒数在日常生活中的运用。1观看录

8、像（红绿灯、微波炉、幼儿跳绳数数等），请幼儿说说是倒数还是顺数?2幼儿根据自己的已有经验说说倒顺数在我们生活中的运用。（电梯、洗衣机、微波炉、VCD、摇控器、火箭发射。）3.请幼儿回家后注意观察身边还有哪些顺数和倒数的事，第二天回到幼儿园时告诉大家。（五）幼儿小组操作活动。1.完成幼儿用书上“上上下下的电梯”的内容。（2组）2.按标记顺排数卡或倒排数卡。（2组）教师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。3.按标记接印点子。（2组） 教师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。活动延伸： 请家长注意引导幼儿关注日常生活中的顺数、倒数，如送幼儿入园的路上，和幼儿一同

9、观察红绿灯的数字变化，并练习倒数。大班：上上下下的电梯（重点领域：数学）主备：吴越 执教：张丽霞活动目标：1学习比较110顺、倒数的异同，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1.2能从10以内任意一个数开始进行顺数和倒数。3理解顺数、倒数在生活中的运用，对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣。活动准备：1黑板上画有楼房图（10层楼，每层的间距比数卡高度略高），小猴卡片，教学挂图（一）、（二）中110的点卡和数卡。2第一、二组：铅笔12支，幼儿用书第22页认识序数的材料。第三、四组：点子印章若干，按标记接印电子卡人手1张（见附图一）。第五、六组：标记变化卡（见附图二）

10、，数卡110.活动过程：（一）给小猴家的楼房编号。1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。教师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。 （楼房的左侧贴110的数卡，楼房的右侧横着贴110的点卡）3.教师引导幼儿观察后总结：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。（二）以“小猴回家”为由，说出顺数的排列顺序。1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。 师：小猴搬了新家，今天它买了好多的东西，咳呦、咳呦，累的满头大汗，它想

11、回家了？它该怎么上楼呢？师：对，它可以乘电梯回家，那它乘电梯回家时它要经过哪些楼层呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）师：小猴上楼时经过了这么多的楼层，这些数字有什么变化？师：那一个数字比一个数字大多少呢？师小结：对了，上楼的时候，楼层的数字的一个数比一个数大1，这样的数数，我们叫它“顺数”。2.按顺序说出小猴经过的楼层。（三）以“小猴上学去”为由，说出倒数的排列顺序。师：这个星期天小猴过的真开心，第二天早上小猴要去上幼儿园了，那他乘电梯下楼时要经过哪些楼层呢？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们来看看，下楼时的这组数字发生了什么变化。师：那一个数字比一个数字小多少

12、呢？师小结：对了，下楼的时候，楼层的数字的一个数比一个数小1，这样的数数，我们叫它“倒数”。（四）了解顺数、倒数在日常生活中的运用。1观看录像（红绿灯、微波炉、幼儿跳绳数数等），请幼儿说说是倒数还是顺数?2幼儿根据自己的已有经验说说倒顺数在我们生活中的运用。（电梯、洗衣机、微波炉、VCD、摇控器、火箭发射。）（五）学习从任意一个数开始排列顺、倒数教师出示字卡标记，如10>5、3>8，让幼儿用数卡排列完整，排好后说一说，同组幼儿相互检查是否排对。（六）生活中的顺、倒数。1.师幼讨论：说说倒数在生活中的运用。（火箭发射、红绿灯、微波炉等） 教师：在我们的生活中有哪些事是倒着数的？2.教师举某一事情，让幼儿说出倒数的过程。如“火箭准备发射，10秒钟倒计时开始”，“等红灯，现在还有15秒，请接着说出红灯数字的变化”3.请幼儿回家后注意观察身边还有哪些顺数和倒数的事，第二天回到幼儿园时告诉大家。（七