社会心理学框架

1、第一章绪论第一节.社会心理学的定义一.、社会心理学的基本定义及特征（一）国外社会心理学家的观点（二）国内心理学家的见解二.、社会心理学的学科性质及与其他学科的关系（一）社会心理学的学科性质（二）社会心理学与社会学、心理学等学科的关系1. 社会心理学与社会学的关系2. 社会心理学与心理学的关系（三）社会心理学与其他学科的关系第二节.社会心理学的研究对象一.、国内学者关于社会心理学研究对象的讨论二.、社会心理学的具体研究对象（一）个体的心理及行为（二）社会交往和互动的心理及行为（三）群体心理及行为（四）社会心理学的应用研究第三节.社会心理学的研究方法一.、社会心理学的研究方法论（一）社会心理学的哲

2、学方法论（二）专门方法论1. 客观性原则2. 联系性原则3. 发展性原则4. 定量研究与定性研究有机统一的原则5. 批判与继承辩证统一的原则（三）具体研究方法二.、具体研究方法及其评价（一）社会心理学研究的信度与效度（二）调查法（三）实验法（四）观察法（五）档案研究法（六）具体研究方法的比较三.、社会心理学研究中潜在的问题（一）研究偏向问题1. 研究者的偏向2. 被研究者的偏向（二）伦理道德问题1. 潜在的危害源2. 基本原则（1） 自愿参加的原则（2） 匿名与保密的原则（3） 风险最小dd则3. 制度上的保障（1） 风险礼仪分析（2） 获得正式的许可第二章社会心理学的发展简史第一节.社会心理

3、学的形式和发展过程一.、社会心理学的孕育时期二.、社会心理学的形成时期三.、社会心理学的确立时期四.、社会心理学的扩展时期第二节.种研究取向的社会心理学一.、心理学取向的社会心理学二.、社会学取向的社会心理学三.、两种取向社会心理学的比较（一）两种取向社会心理学的差异（二）两种取向社会心理学的学科地位第三章社会心理学基本理论第一节.心理动力学理论一.、弗洛伊德的经典精神分析学说（一）本能与社会的冲突（二）由文化引起的意识超我（三）人格发展理论（四）群体心理学思想二.、精神分析的社会文化学派（一）阿德勒的追求卓越与社会兴趣学说（二）霍妮的基本焦虑学说（三）弗洛姆的社会潜意识学说三.、对心理动力学

4、的简要评价第二节.社会学习理论一.、华生的行为主义思想二.、赫尔与斯金纳的学习理论三.、班杜拉的社会学习理论四.、对社会学习理论的简要评价第三节.社会认知理论一.、社会认知理论的理论渊源二.、社会认知的一致性理论三.、社会认知的归因理论四.、信息加工观点指导下的社会心理学研究五.、对认知理论的简要评价第四节.符号互动理论一.、符号互动理论的理论渊源二.、米德的符号互动理论思想（一）符号与互动（二）自我与社会三.、对符号互动理论的简要评价第五节.社会交换理论一.、社会交换理论的两个重要思想来源（一）对古典经济学基本假设的修正（二）对行为主义心理学主要思想的吸收二.、霍曼斯的理论三.、布劳的理论四

5、.、对社会交换理论的简要评价第六节.后现代主义思潮对社会心理学的影响一.、后现代主义思潮产生的原因二.、后现代社会心理学思潮的基本观点（一）后现代社会心理学思潮的基本研究思想（二）后现代社会心理学的研究重心三.、对后现代社会心理学思潮的简要评价第四章社会化第一节.社会化概述一.、社会化定义二.、社会化的内容（一）道德社会化（1） “建立理论基础”模式（2） “思考”模式（3） 明确价值标准（4） 价值分析模式（5） 社会行动模式（6） 认识的道德发展模式（二）政治社会化（三）法律社会化（1） 先习俗阶段（2） 习俗阶段（3） 后习俗阶段（四）性别角色社会化三.、生命历程中的社会化（一）儿童期的

6、社会化（二）青春期与青年期的社会化（三）成年期的社会化（四）再社会化四.、社会化的方式（一）奖励与惩罚（二）模仿（三）认同第二节.社会化的因素一.、遗传因素二.、社会文化与社会环境因素（一）社会文化1. 文化的定义2. 文化与社会化（二）社会环境1. 家庭2. 学校和日托中心3. 同辈群体4. 大众传媒第三节.社会化理论一.、精神分析学生的观点（一）弗洛伊德的观点（二）埃里克森的观点二.、认知发展论的观点（一）皮亚杰的道德发展理论（二）科尔伯格的道德发展理论三.、社会学系理论四.、符号互动理论五.、强调先天遗传的生物因素影响的理论（一）正常成熟论（二）群体社会化理论第五章社会角色第一节.角色的

7、概述一.、角色的含义二.、角色的分类（一）根据角色存在形态的不同，可把角色分为理想角色、领悟角色和实现（二）获得角色的方式不同，分为先赋角色和自致角色（三）受角色规范的制约程度的不同，分为规定性角色和开放性角色（四）根据角色与角色直接的权利和地位关系，分为支配角色和受支配角色（五）根据角色扮演者的最终意图，分为功利性角色和表现性角色（六）根据角色的参与程度，可把角色从参与程度低到参与程度高分为七种类型第二节.角色理论一.、角色理论的概念与来源二.、角色理论的两种取向（一）结构角色论（二）过程角色论第三节.角色的行为模式一.、角色学习二.、角色扮演（一）社会学视角：互动与表演（二）心理学视角：技

8、术与手段三.、角色冲突四.、角色偏差第四节.性别角色差异一.、两性差异二.、性别角色差异（一）性别差异的表现1. 个性和行为方面的差异（1） 侵犯行为（2） 支配行为（3） 自信心（4） 交际2. 智能方面的差异（1） 智力（2） 语言能力（3） 运动技能（4） 空间能力（5） 数学能力（6） 知觉速度（7） 艺术和音乐能力3. 成就方面的差异（二）性别角色差异的获得三.、性别差异理论（一）精神分析理论（二）文化人类学理论（三）社会学习理论（四）认知社会化理论（五）性别发展阶段论（1） 前习俗阶段（2） 习俗阶段（3） 后习俗阶段第六章自我意识第一节.自我意识概述一.、自我、自我意识与自我概念

9、二.、自我意识的结构三.、自我意识的内容（一）生理（物质）自我、社会自我和心理自我（1） 生理（物质）自我（2） 社会自我（3） 心理自我（二）现实自我和理想自我四.、自我意识的特点五.、自我意识对个体活动的影响第二节.自我意识发生与发展一.、影响自我意识形成和发展的因素（一）个体因素1. 生理因素2. 心理因素（二）社会因素1. 家庭环境2. 学习环境3. 社会文化环境2 .、自我意识形成和发展的理论研究（一）从詹姆士到库利、米德的理论研究（二）从威克伦德、杜尔到凡尼斯汀等的理论研究（三）从弗拉维尔到邓纳特、约翰逊.劳德的理论研究1. 元认知监控理论2. 认知加工理论3. 认知计算理论第三节

10、.自我意识与人格一.、自我与人格的关系二.、自我意识对人格形成和发展的作用（一）自我意识调节着遗传和环境因素对人格的影响，也是导致人格差异的重要原因（二）人的自我意识还可以对自己已有的人格品质本身进行认识、评价和调节，主动引导人格向更高目标发展，实现人格的自我完善（三）人格的发展水平与自我意识的发展水平呈正相关关系，自我意识水平是人格成熟度的标志（四）自我意识是维持人格发展连续性和稳定性的因素第四节.自我的认知表征一.、自我图式二.、可能的自我3 .、自我不一致理论第七章社会态度第一节.态度的实质一.、态度的定义及其特性（一）态度的定义（二）态度的特性（1） 态度的社会性（2） 态度的主观经验

11、性（3） 态度的动力性二.、态度的构成要素三.、态度与有关概念的区分四.、态度与价值观五.、态度与信念第二节.态度理论一.、强化论观点的态度研究（一）古典条件反射理论的研究（二）操作性条件反射理论的研究（三）学习理论的研究二.、认知论观点的态度研究（一）紧张减缓理论研究（二）归因理论的研究（三）社会判断理论三.、功能理论四.、态度改变三阶段理论（1） 服从（2） 认同（3） 内化第三节.态度的测量一.、量表法（一）等距量表（二）总加量表（三）语义分化量表二.、问卷法三.、投射法四.、行为观察法五.、生理反应发第四节.态度的形成与改变一.、态度的形成（一）环境因素的影响1. 社会环境的影响2.

12、家庭的影响3. 同伴的影响4. 团体的影响（二）个体的学习1. 古典条件反射理论与联想学习2. 工具性条件反射理论与强化学习3. 模仿与观察学习二.、态度的改变（一）劝说宣传法1. 传播者的特性（1） 专家身份（2） 社会身份（3） 吸引性（4） 相似性（5） 可信赖性2. 信息的传播（1） 单方面传播与双方面传播（2） 信息传播的首因效应和近因效应（3） 信息传播的渠道3. 被劝说者因素（1） 原有态度（2） 人格特点（3） 被劝说者的信息加工4. 情景因素（1） 信息繁多的情境（2） 令人分心的情境（3） 信息重复的情境（二）角色扮演法（三）团队影响法（四）活动参与法第五节.偏见一.、产生

13、偏见的原因（一）社会群体间的利害冲突（二）社会化（三）个体的人格和心理因素二.、偏见产生的后果（一）自我实现预言（二）性别角色（三）疏离三.、偏见的消除（1） 消除刻板印象（2） 增加平等的、个人简的接触（3） 共同命运与合作奖励（4） 制定有助于消除偏见的社会规范第八章社会认知第一节.社会认知概述一.、社会认知的定义二.、社会认知的基本范围（一）对他人外部特征的认知（二）对他人性格的认知（三）对人际关系的认知三.、社会认知的特征（一）互动性（二）间接性（三）完型特征四.、社会认知的理论假设（一）“朴素的科学家”假设（二）“认知吝啬者”假设（三）“目标明确的策略家”假设第二节.社会认知的信息加

14、工一.、自动化信息加工二.、控制性信息加工三.、社会认知的图式（一）图式的含义与分类（二）图式在社会认知过程中的作用第三节.社会认知的影响因素一.、认知主体因素二.、认知对象因素三.、认知情境因素第四节.印象的形成一.、印象形成的一般规则（一）一致性规则（二）评价的中心性（三）中心特性的作用二.、印象形成的基本模式（一）平均模式（二）增加模式（三）加权平均模式第五节.归因理论一.、海德的朴素归因理论二.、维纳的归因理论三.、琼斯和戴维斯的对应推论理论四.、凯利的三度归因理论五.、归因偏差（一）基本归因偏差（二）自利性归因偏差（三）忽视一致性信息第九章人际关系第一节.人际关系概述一.、人际关系的

15、含义2 .、人际关系产生的社会心理学基础（一）亲和需要1. 恐惧与亲和需要2. 焦虑与亲和需要（二）人际关系的报酬（三）摆脱寂寞3 .、人际关系的建立和发展（一）人际关系的状态（二）人际关系的发展与自我暴露1. 人际关系的发展过程（1） 定向阶段（2） 情感探索阶段（3） 情感交流阶段（4） 稳定交往阶段2. 自我暴露与自我分层第二节.人际关系的理论一.、人际关系的三维理论（一）包容需要（二）控制需要（三）情感需要二.、社会交换理论三.、公平理论第三节.人际吸引一.、人际吸引的基础：吸引的回报理论二.、人际吸引的影响因素（一）接近性（二）熟悉性（三）外表吸引力1. 外表吸引力的影响2. 外表吸

16、引力的力量源泉：美的即是好的与美丽的辐射效应3. 外表吸引力的评价标准（四）其他个体特征1. 能力2. 个性品质3. 致命吸引力（五）相似性和互补性1. 相似性2. 互补性（六）相互性：喜欢那些喜欢我们的人第四节.爱情1 .、爱情的含义（一）爱情与喜欢的区别（二）爱情的行为与体验2 .、爱情的类型（1） 浪漫式爱情（2） 占有式爱情（3） 最好朋友的爱（4） 实用式爱情（5） 利他式爱情（6） 游戏式爱情三.、爱情的三角形理论第十章人际沟通第一节.人际沟通概述一.、人际沟通过程（一）人际沟通的过程模型（二）人际沟通的心理过程和动作过程1. 人际沟通的心理过程（1） 沟通动机（2） 对信息的选择

17、（3） 对信息的理解2. 人际沟通的动作过程二.、人际沟通的功能（一）协调整合功能（二）心理保健功能（三）心理发展动力功能（四）社会心理构建功能三.、人际沟通的分类（一）按照沟通路线的分类1. 单向沟通和双向沟通2. 上行沟通、下行沟通和平行沟通（二）按照沟通方式的分类1. 假相依、非对称性相依、反应性相依和彼此相依2. 工具式沟通和感情式沟通3. 正式沟通与非正式沟通4. 口头沟通和书面沟通（三）按照沟通网络的分类1. 正式的沟通网络2. 非正式的沟通网络第二节.人际沟通的工具一.、人际沟通的工具（一）语言符号系统1. 语言的分类2. 语言的社会功能3. 语言的复杂性和策略性（二）非语言符号

18、系统1. 无声的非语言沟通（1） 动态符号系统（2） 静态符号系统2. 有声的非语言沟通（1） 辅助语言系统（2） 类语言系统1. 爱情的行为2. 爱情的体验第三节 . 人际沟通的障碍和策略一 .、人际沟通的影响因素（一 ） 影响信息源的因素（二 ） 影响信息的因素（三 ） 影响信息渠道的因素（四 ） 影响接受者的因素二 .、人际沟通的障碍（一 ） 社会障碍1. 地位障碍2. 组织结构障碍3. 时空距离障碍（二 ） 文化障碍1. 语言障碍2. 文化背景障碍（三 ） 个性障碍（四 ） 心理障碍（五 ） 环境障碍和其他干扰因素三 .、人际沟通的策略（一 ） 印象整饰1. 投其所好、符合标准2. 恭

19、维、逢迎策略3. 意见服从（二 ） 倾听以及非言语行为的掌握1. 倾听技巧2. 非言语行为的掌握（三 ） 自我暴露（四 ） 表达第十一章群体心理第一节 . 群体概述一 .、群体的含义二 .、群体的分类（一 ） 统计群体与实际群体（二 ） 正式群体与非正式群体（三 ） 成员群体与参照群体（四 ） 大群体与小群体三 .、群体功能四 .、群体对个体的影响（一 ） 社会助长作用（二 ） 社会懈怠（三 ） 去个体化第二节 . 群体规范一 .、群体规范二 .、社会交换（一 ） 社会交换与群体规范（二 ） 群体内的社会交换（三 ） 心理契约的形成三 .、竞争与合作第三节 . 群体的维持一 .、群体压力（一）

20、群体压力的形成过程（二）群体压力的意义二.、群体的维持（一）群体效力（二）群体凝聚力（三）影响群体凝聚力的因素三.、群体决策（一）群体决策的作用（二）冒险性转移（三）群体极化第十二章社会影响第一节.他人在场一.、社会促进与社会抑制（一）社会促进与社会抑制的含义（二）社会促进与社会抑制的理论解释1. 优势反应强化说2. 评价与竞争观点3. 分散冲突理论4. 生理心理反应模式二.、社会惰化（一）社会惰化的含义（二）社会惰化的理论解释（三）社会惰化的跨文化一致性（四）社会惰化的预防三.、社会影响理论四.、去个性化第二节.从众（20112012）一.、从众的含义5. 真从众6. 权宜从众7. 不从众二

21、.、从众的经典研究（一）谢里夫有关规范形成的研究（二）阿希的线段判断实验三.、从众的原因（一）信息性社会影响（二）规范性社会影响四.、从众的影响因素（一）群体因素1. 群体一致性2. 群体规模3. 群体凝聚力4. 个体在群体中的地位（二）情境因素1. 刺激物的性质2. 时间因素（三）个体因素1. 性别和年龄2. 个性特征1 . 知识经验2 . 个人的自我卷入水平第三节. 服从一.、服从的含义二.、米尔格拉姆的服从权威实验3 .、影响服从的因素（一） 命令者的权威性（二） 他人支持与服从（三） 服从者的道德水平和人格特征（四） 权威的靠近程度（五） 行为后果的反馈第四节. 顺从一.、顺从的含义二

22、.、顺从行为发生的心理规律三.、促进顺从的技巧（一） 登门槛技巧（二） 门前技巧（三） 低球技巧（四） 折扣技巧/并不只是这些技巧（五） 过度理由效应（六） 引起注意技巧第十三章利他与侵犯第一节. 利他行为一.、利他行为概述二.、利他行为研究的范畴三.、利他行为的唤起四.、利他行为的得与失五.、求助者的特点六.、利他行为的影响因素七.、利他行为的学习和模仿（一） 家庭中的社会化和榜样的作用（二） 人格因素（三） 利他者的性别差异（四） 利他者心境的作用（五） 利他行为的生物学基础（六） 自然环境对利他行为的影响（七） 社会环境对利他行为的影响（八） 社会文化对利他行为的规范八.、利他行为的学习

23、和模仿第二节. 侵犯行为一.、侵犯行为概述二.、侵犯行为的类别三.、侵犯行为是不是本能4 .、有关侵犯行为的生物学解释（一） 动物行为学（二） 生物进化学（三） 行为遗传学（四） 激素活动与侵犯5 .、挫折 侵犯理论的解释（一）挫折侵犯理论及其实验研究（二）理论的修正六.、社会学系理论的解释（一）模仿学习（二）侵犯与大众传播七.、侵犯行为的转移与消除（一）宣泄（二）习得的抑制1. 社会规范的抑制2. 痛苦线索的抑制3. 对报复的畏惧（三）置换（四）寻找替罪羊第十四章社会心理学在管理中的应用第一节.员工的激励一.、概述二.、激励理论（一）内容型激励理论1. 马斯洛的”需要层次理论”2. 奥德弗的

24、“ER理论”3. 麦克利兰的”成就需要理论”4. 赫兹伯格的”双因素理论”（二）过程型期望理论1. 弗洛姆的”期望理论”2. 亚当斯的”公平理论”三.、目标管理1. 目标设置2. 反馈3. 奖赏系统第二节.领导者的胜任力1 .、概述2 .、论3 .、情景论（一）领导风格1. 专制、民主、自由放任的领导风格2. 两维领导理论3. 权变理论与认知资源利用理论四.、新的研究思路的尝试第三节.组织文化一.、组织文化的内涵（一）早期认识（二）组织文化二.、组织文化的跨文化研究第十五章社会心理学在法律中的应用第一节.犯罪原因的社会心理学分析一.、经典分析理论二.、经验多因素分析第二节.陪审团研究一.、影响陪审团心理的外界因素（一）媒体报道（二）被告特征二.、影响陪审团成员的自身因素三.、其他影响因素（一）证据呈现方式（二）陪审团的规模第三节.证人心理一.、证人证言的准确性二.、影响证人证言准确性的因素（一）影响证人感知案件的因素（二）