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文档简介

1、 动物说话【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。【教学重点】1、  学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、  学唱歌曲动物说话，准确演唱有间奏穿插的歌曲。3、  启发学生创编歌词，表现喜爱的小动物。【教学难点】1、  节奏 | X  X | X X  X |的准确演奏

2、2、  创编歌词【教学用具】钢琴、动物图片【教学过程】 一、导入1、复习谁会叫2、新课导入师：小动物和我们人类一样，都有自己的语言，他们不但会说话，而且还会唱歌呢，今天老师又给你们带来一首关于小动物的歌，叫做动物说话，我们来听一听，这里面都有谁，他们是怎样说话和唱歌的呢，我们一起来学一学他们的语言。二、新授1、初听歌曲学生对导入时教师所提问题进行反馈教师总结并板书师：同学们听得都很仔细，回答的都很正确，现在我们小声的跟着录音哼唱两遍，学一学三种小动物的语言，只有学会了小动物的语言，才能和他们成为好朋友，看谁学得又快又像，看看谁最先和他们做朋友。2、再听歌曲学生哼唱，并独立模仿动物语言

3、教师纠正师：X X 同学消极的语言学的真相，她是小鸡的好朋友3、学唱歌曲师：小动物的语言你们都学会了没有？我们都成为了他们的好朋友，现在我们大声的跟着音乐吧歌唱起来。是带动作及节奏，带领学生学习4、跟钢琴演唱，纠正重点难点注意唱法，示范把歌唱美，如：小鸡说话很轻，我们要轻轻的学小鸡的语言三、节奏练习及创编1、复习节本节奏型  | X X |   | X X  X |    | X X X X  |    | X X X |    | X | <1>、顺序<2>、

4、跳跃式2、提问：刚刚我们在唱这首动物说话的时候，拍得是那两个节奏的组合？生反馈          | X X | X X  X |3、节奏创编提问：你能不能把两种节奏组合在一起创编一个节奏呢？拍一拍  | X X | X X  X |  | X X X | X  X |  | X X  X | X |   | X X X X | X |  | X X X X | X X  X |  | X X X X | X X |4、利用打击乐进行节奏练习（注意演奏方法）师：我们现在拿起脚下的乐器，分组大大我们自己变得节奏，比一比，看看哪一组同学，节奏打的最准确，听众做的最文明。5、带乐器表演歌曲（两遍）师：现在我们把我们自己编的节奏带到歌曲里，来唱一唱打一打，我们每唱一种小动物，就换一种节奏。四、歌词创编1、创编师：我们身边还有很多小动物，我们也把他们唱进歌曲里好不好？谁能编一编？2、我们把字长的三种小动物唱一唱好不好。五、整体表演（六种动物六种节奏）师：我们来比比看，哪一组的同学，歌声最美，节奏最准确。六、小结我

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