教学设计----我们身边的生物

1、调查周边环境的生物教学设计姓名：李宏坤 单位：黑龙江农垦总局852农场中学 邮编：155620主题分析八五二农场地处完达山支脉，挠力河中游，有着丰富的生物资源，虽然许多同学对自然界很感兴趣，可是并没有留心观察过 与我们朝夕相处的各种各样的生物，结合初一学生已具有初步的生物知识，了解生物圈中生物的种类，我们提出此课题，与农业专业人员配合，开展调查研究，有利于学生了解生物圈的博大，增强学生环保意识，爱家乡意识。学生分析 1、学生普遍对走进自然感兴趣，所以学生参与热情很高，但多数同学并未留心观察过，尤其许多场部学生，虽然生活在农场，但对农场的生物种类知之甚少，所以分小组时将住校生、住家生搭配，采用小

2、组分工合作的形式，相信能更好地调动学生参与的热情。 2、农场生物种类繁多，大多数种类学生并不认识，所以引导学生学会求助老师、家长、农业专业人员的帮助，收集整理资料。设计理念 通过学生走出校园体验人与生物圈的关系，在实践调查过程中，引导学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源，学习科学研究的方法调查法，懂得与人合作、参与、交流、汲取不同意见，初步形成人与自然，社会的和谐统一。教学目标1、掌握调查的一般方法，初步学会做调查记录：并将你所知道的生物进行类；2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境；3、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力；4、通过这个主题活动的学习引起学生关注周围生物

3、的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。课前准备1、搜集有关的信息资料2、指导教师深入校园、社区、农田、树林调查生物种类3、向农场农业专业人员咨询、访谈、了解我场生物种类教学流程 一、确定课题 引入：同学们，你喜爱生物吗?我们生活在农场，走进大自然，放眼远眺，绿树成荫，禾苗青青，麦浪滚滚，是我们最熟悉的图画，春水茵漾，游鱼戏水，双燕纷飞，流萤点点，曾引发你无限遐想在我们的身边有着各种各样的生物，它们与人类朝夕相处，有些是我们熟悉的，有些却没有引起我们的注意，为了更好地了解它们，让我们一起做次调查调查我们身边的生物。学生活动 1、分组：45人为一个调查小组，场直学生与连队学生搭出校园，了解身边的

4、生物和它们的生存状配，确定一人为组长；2、确立子课题：*校园生物种类调查 *家庭所在社区生物种类调查 *农田生物种类调查 *蛤蟆通水库生物类调查 *树林生物种类调查 二、方案制定 1、学生根据自己组内确定的主题进行方案的制定 2、教师作指导主要内容： (1)参考以下的调查表，设计个适合你自己的调查表，认真记录你观察到的情况 (生物种类调查、调查人、班级、小组、调查地点、调查时间、天气状况、生物名称、数量、生活环境)。 (2)调查是一项科学工作，对你们所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，拄意记录不同植物、动物的名称、数量以及生活环境的特点。请特别注意树皮上、草丛中和枯枝落叶里

5、等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。 4、设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路 三、实施 学生根据自己制定的方案进行具体实施 1、指导教师根据学生的需要，分到各组和学生一起走进校园、社区、农田、树林，指导学生开展调查，帮助学生照相，采集标本，辨认生物，并指导学生做好记录。 2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 3、注意安全，全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻的地方去 ，不要攀爬高处；不要下水等 四、总结 同学们将收集到的所有信息在组内进行交流整理，形成活动总结。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，井说明归类的理由，井将归好类的生物资料进行

6、整理，教师作指点帮助。五、学生实践、调查情况汇报交流 1、校园生物调查情况：校园内的生物绿化树、花卉较多如：榆树、丁香、松树、串红、荷兰菊、地瓜花等四十多种生物。 2、社区生物调查：发现社区路旁杂草种类较多，不好辨认在老师、家长、专业人虽的帮助下，调查到近80种生物。有的同学提出一些偏僻的家属区需合理规划。 3、农田生物调查：同学们通过寻求农业专业人员的帮助，了解到我场农作物栽培种类，发现通过科学种田、科学管理，田间杂草系数远远低于社区种类。 4、树林生物调查：同学们来到白桦林公园调查，树林中有许多乔木、灌木和草本植物，数量最多的是白桦树，同学们提出问题：白桦树是我场的标志，是因为数量多的原因

7、?还是有其他什么意义，他们通过查阅农场场史，找到了答案。 5、蛤蟆通水库生物调查： 同学们在调查中发现蛤蟆通水库近年来储水量、野生鱼类资源急剧下降，过去库中较多的黑鱼、青鱼已经罕见，同学们呼吁应合理开发水田，发展节水农业，同时禁止滥捕、滥杀、保护鱼类资源。 6、交流体会，同学们都有很深感受。许多同学都说：从来没注意到我们的身边有那么多生物。所以平时应养成勤于观察、勤于思考的习惯，通过此次活动，认识了许多生物种类知道了它的学名及习性，增加了知识储备，增强了环保意识，爱家乡的情感。六、教学训练1、为校园绿化提出合理化建议；2、筹划植物博览会。教学反思 此课题是以学生的现实生活和社会实践为基础，充分

8、尊重学生的兴趣、爱好，引导学生自主选择调查的内容、方式及指导教师，所以学生能积极参与其中。在活动中发现问题、提出问题和解决问题。学会了调查，增强了合作意识，井获得了丰富的切身体验。我们教师对学生的活动加以有效指导，我们采取了团体指导与协同教学，使我们的实践活动取得了很好的效果，我们教师在此项活动中有很大收获，更全面地了解了我们身边的生物。通过与农业专业人员交流，经过植物分类专家的指导增加了实践经验，增强了理论联系实际的能力，我们在向学生展示：当我们说合作有益时，我们在身体力行。我们更向学生展示，要学会学习，要终生学习。点评 本课题的提出及实施紧紧围绕综合实践活动三个维度之一：“亲近与探索自然”，结合八五二农场自