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文档简介

1、初三语文导案设计备课日期: 上课日期: 课时: 导案序号:课题与朱元思书课型新授主备人马彦红学习目标了解作者、作品及写作背景。.对照课文注释,能理解、疏通文意。.初步感知文章结构,背诵全文。集体备课修改部分:个人备课修改部分:重点、难点积累文言词语、背诵课文板书设计 总写         分写 水异:水绿,水清, 奇山异水 水深,水急 山奇: 直写:山高,山陡,山多 烘托:烘托:寒树,鸣泉,好鸟板书是课堂的精华部分也是最艺术的天地集体备:个体备:课题: 与朱元思书 第一课时 一、导入创设情境,怡情导入新课

2、链接.关于作者:吴均,南朝梁文学家。他出身贫寒,好学有俊才。他通史学,私自撰写齐春秋,披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写通史,上起三皇,下迄齐代,未成身死。善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,尤以小品书札见长,文科清拔有古气,时人或仿效之,称为'吴均体'.关于写作背景:二. 预习检测(运用前置作业检测。)三、自主学习,整体感知.朗读课文,整体感知文意,感受作品的声韵美。(采用学生单读、齐读、朗读比赛等多种形式。).对照注释,翻译课文,理解文意。(小组合作完成).指导学生完成课中作业,以检查学生学习效果。 四、

3、合作探究:再读课文,小组讨论:作者是怎样一步步展现富春江山水的“异”和“奇”的?作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写富春江山水奇秀之美,概括为“ , _”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_ _”和“_ _”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,描绘奇山时,紧扣山高、树多、景美的特征,多层次多角度展示富春江两岸群山之美。总结本文写景的结构是 。从听觉上感受到的美妙的句子是 五、小结六、作业(根据自己的学习情况有选择的做好)七、教后反思:运用多媒体播放,感染学生激发学生兴趣运用前置作业检测,学生查资料并填写,学生相互补充完整重点:学生归纳并记忆课堂合作时交流课堂展示:兵教兵并归

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