弘扬国学文化

1、晋安五小关于开展“弘扬国学文化，促进现代文明”“一校一特” 的实施方案开展“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动，是 构建校园文化特色不可分割的重要组成部分，是全面推进素质教育、 全面提升教育教学水平的需要， 是优化育人环境的时代要求， 是服务 海西建设， 做大做强省会中心城市教育的需要， 是落实区委提出的建 设“四力晋安”的具体体现。现制定实施方案如下。一、指导思想 以“海西建设、教育先行”为主题的着力提升教育教学质量为核心内容的大调研、大讨论活动为契机，以科学发展观为指导，积极 开展“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动。二、加强领导，强化实施加强组织领导， 成立以校长

2、为组长的领导小组。将开展“弘扬国 学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动，作为学校一项重要的 工作纳入议事日程， 精心策划、周密安排、认真组织； 做到讲求实效， 突出活动的教育意义和感染力、说服力。为提高学校管理层次、形成 自己鲜明的办学特色，推动学校不断向更高层次迈进。三、精心策划 ， 认真实施1、以环境建设为载体， 营造“一校一特”。 营造“一校一特”氛围，在校园有计划、有步骤的做好显性文 化建设，包括大厅文化、 楼道文化、墙壁文化、教室文化、 草坪文化、 板报橱窗文化。其中学校还要通过完善校训、班训等设计，体现“弘 扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特” 文化和教育理念。具 体如下：

3、 一楼大厅：大厅门外两侧柱子悬挂脱胎漆器对联“弘扬国学 文化，促进现代文明”。 玻璃门进行贴膜，图案是有关孔子周游列 国图案，其中玻璃门中央是“爱”字图案。大厅内正面墙壁橱窗内彩 喷书法孔子语录： “学而不厌，诲人不倦”。大厅内左侧两橱窗内彩 喷孔子语录。 大厅内右侧橱窗内进行孔子及孔子文化介绍。 橱窗下方 彩喷浮雕作品。 大厅内中央摆放半身孔子塑像。 大厅内正面墙壁上方 制作仿古木质屋檐。 屋檐下悬挂脱胎漆器匾额康熙题： “ 万世师表” 大厅南侧楼道墙壁：悬挂书法家书写的孔子经典语录。 大厅南侧楼道柱子：悬挂中华传统文化图画。 大厅北侧楼道墙壁：张贴篆书国学文化等彩喷图案。 黑板报、橱窗文化

4、：设置学生优秀“国学精粹”作品展示 专栏，教师撰写优秀“国学精粹”论文交流 展示 专栏。2、以各项活动为载体，丰富“一校一特”。注重全方位的挖掘 “一校一特” 活动的途径， 做到“一校一特” 活动班班行动，人人参与。 积极开展第二课堂活动，充分丰富学生的 课余生活、陶冶学生的情操。 “一校一特”活动还要突现学生的个性 特长，让每一名学生在活动中认识自我、发现自我、挑战自我、完善 自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力，实现在活动中锻炼 人、塑造人的目标。3、以学科渗透为载体，凸显“一校一特”。 利用课堂教学渗透国学精粹孔子文化，使学生了解中华国 学博大精深。利用今年暑期组织全体教师通过各种

5、渠道收集各种资 料，以弘扬国学精粹为主题，编写一本校本教材。4、以成立孔子书院、设立论语讲堂为载体，提升“一校一特”利用学校图书馆的图书资源，陈列中华上下五千年历史文化书 籍，和电子阅览室资源，便于学生阅读浏览国学文化。让学生通过阅 读交流，汇报演讲，情境表演，听专家讲座等各种形式使学生对国学 有初步的了解。对历经数千载，无人能与之攀比的孔子文化有所了解。四、立足本校 ，有效实施开展“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动与德 育相结合、与新课程改革相衔接、 与培养学生良好的行为习惯相统一， 以人为本，教育和培养小学生正确的世界观、人生观、价值观；以学 生为主体，以建设优良的校风、教风

6、、学风为核心，以丰富多彩、积 极向上的校园文化活动为载体， 推动形成厚重的校园文化积淀和清新 的校园文明风尚， 培养高尚的思想品质和良好的道德情操， 使学生有 道德、有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特 色社会主义事业建设者和接班人。五、挖掘资源， 实施 为了更好地“弘扬国学文化，促进现代文明”聘请福州市孔子 研究学会、晋安区文联等单位和专家作为学校 “一校一特” 活动顾问。晋安第五中心小学2009725附：校园显性文化设置方案图、工作目标（一）整合我区“国学特色教育”资源，倡导特色办学理念， 逐步形成我区“国学教育”品牌，提高我区教育水平，提升我区 教育形象。（二）我区中小

7、学生在身心健康发展的同时，打下较好的国学 根底，具备良好的国学素质 ,初步具有中华古典文化底蕴和优雅 情怀，形成正确的社会价值观和荣辱观、良好的道德水平、健康 的审美情趣和人格素养；树立爱国报国的思想。（三）通过学生、教师、学校、家庭、社区等各种形式广泛传 播，在我区社会各阶层产生深远的影响，引导“继承民族文化精 品，发扬民族优良传统”社会风尚的形成，为我区构建“三区建 设”探索一条“教育创造社会和谐”的新路子做出贡献。三、实验对象全区初中学生和小学学生（学前教育阶段的学生可选择实 施）。四、基本原则（一）重点打造和全区推广相结合。在已经开展了 “国学教育” 并取得初步成效的学校进一步打 造和

8、培育，总结成熟的做法和经验；同时，在全区各中小学中全 面推广“国学教育”。（二）课堂教学和课外活动相结合。重点放在“三个结合”上：一是国学教育与各个学科教育有 机结合； 二是国学教育与校园文化建设有机结合， 以国学精神为 底色构建学校文化特色； 三是国学教育与家庭教育有机结合， 通 过学生的经典学习带动家长学习传统文化。（三）基本类型和分类指导结合。选择“国学教育”中的基本类型（如经典诵读等）进行培育 和推广，对特殊类型（如书画艺术等）进行分类指导，学校创新 发展。（四 ）稳步推进和完善提高结合。在实施过程中根据目标、 效果的情况， 不断完善和修正内容、 途径、措施，力求取得突破和形成成果。五

9、、主要内容根据我区目前基础教育的情况， 针对不同的教育阶段， 实施 不同的 “国学教育” ，把“国学教育” 作为爱国教育、 道德教育、 素质教育的重要内容。（一）在全区初中和小学中全面开展 “国学经典诵读” 活动， 坚持每天 20 分钟左右“跟我念”的“国学经典诵读”活动，通 过每日“晨诵、午读、暮吟”等形式和“听”、 “看”、 “读”、 “讲”“赛”等途径实施。（二）国学教育分文学经典诵读、艺术修养、体育竞技三部 分内容。文学经典诵读部分：由各中小学结合自身实际，组织人 力审慎选择国学素材， 并结合学生年龄特点， 遵循学生身心发展 规律，编制国学经典选读。艺术修养部分：各校根据自己的实际 情

10、况和优势， 确定自己在国学教育中的艺术特色和主导方向。 可 广泛开展书法、 美术、传统舞蹈、 戏曲等国粹的启蒙和入门教育。 体育竞技部分：各校可根据自己的条件或创造条件开展中国武 术、中国象棋、围棋等体育方面的学习和活动。（三）在全区初中和小学中，加强分类指导。根据我区各校发展现状和全区教育发展需要， 2009 年 2010 年创建“国学教育”特色学校。包括书画艺术教育特色学 校、中华孝道教育特色学校、传统舞蹈、音乐艺术教育特色学校 等。通过“特色学校”建设，在该方面引领全区各中小学的“国 学教育”；同时鼓励各校大力创新，不断创造新鲜经验。各特色学校在开展“国学教育”中，不断总结好的经验和做

11、法，不断完善“国学教育”内容和措施，通过制度建设、建立机 制、培养队伍等渠道逐步形成具有一定体系和推广价值的成果， 如手册、模式、校本教材， 构造起“国学教育模型” 。采取试点、 校际间“手拉手”等形式，通过师资、学习、培训等手段共享资 源、信息，实现“国学教育”的系统开展。六、实施步骤（一）准备阶段（ 2008 年 2009 年）1. 制定以“国学教育”为主要内容的实施方案；2. 开展“国学教育”工作部署；二）实施阶段（ 2009 年 2012 年）1. 各学校开展“国学教育”工作；2. 区教育局指导有关单位实施过程管理、教育研讨、信息反馈、阶段性小结；3. 区教育局指导有关单位开展调查，了解品牌打造实施情况，采取学生家庭走访、问卷调查、学生行为评价等形式；4. 区教育局指导有关单位开展“成果汇报及展示”（三）总结提高阶段（ 2011 年 2013 年）1.区教育局对我区“国学教育”开展情况进行总结；2.区教育局提出我区“国学双桥”教育实验工作的远景规划和目标；3. 全区形成“国学双桥