信息化时代高校教学管理信息化建设论文

1、信息化时代高校教学管理信息化建设论文    导读：本论文是一篇关于信息化时代高校教学管理信息化建设的优秀论文范文,对正在写有关于教学管理论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：安全性、实用性”的要求，要使系统的后期研制具有“独立性、广延性”等优势。在开发研制软件系统时，学校的网上评教系统和考试管理系统，都要有一线的教学管理人员和教学管理部负责人参与，在使用过程中还有专业人员对系统进行监控和调试。随时根据具体需求对系统加以改善和完善，利用公共网络教育资源管理教学、服务教学，实现高摘 要 随着信息时代的发展，我国高校教育也在不断地深化和改革，如何改善和

2、完善高校教学管理的信息化建设，促使高校教学管理信息化建设更上一个新台阶成为摆在我们面前的一个重要课题。关键词 高校 教学管理 信息化：A随着信息时代的发展，各种信息技术已经被广泛应用到了各个领域当中。教学管理作为高校综合管理当中的一项重要内容，其信息化程度直接关系到高校现代化建设事业的发展进程。如何有效提高教学管理的工作效率与工作水平，如何改善和完善教学管理的信息化建设，如何引领我国高等教育的现代化事业走上一个新台阶，成为摆在我们面前的重要课题。1高校教学管理信息化建设的必要性高校教学管理从本质上来说就是一个收集、整理、分析并利用各种教学信息的过程。信息化环境下的高校教学管理，需要把实际的教学

3、管理活动纳入到网络信息环境当中，逐步完成教学管理信息的电子化，从而彻底转变传统的的高校教学管理模式，并在此基础上进一步规范其管理流程。在信息化时代，实现高校教学管理的信息化是提高高校教学管理工作效率和工作质量的重要途径。信息化条件下高校教学管理是遵循信息化理念、利用信息化技术而产生的新型高校教学管理模式，是高校教学管理自我完善、自我更新的重要表现，也是高校教学管理与时俱进的体现。信息化的教学管理更加凸显以人为本、以学生为本的理念，不仅可以有效提高高校不同职能部门的工作效率，也能实现学生管理工作的优化。2高校教学管理信息化建设中存在的理由2.1对教学管理信息化认识不足，教学管理观念有待提升高校教

4、学管理信息化是一个系统工程，涉及教学的全过程、全方位的管理。在管理投入上重硬件，轻软件；对信息资源的开发、利用知识仓库的建设考虑较少；对教师的教学信息信息化时代高校教学管理信息化建设，如备课教案、参考书目、学科动态等较少入网；人们依然习惯于传统的管理观念、理论和策略。习惯于运用传统的方式、策略进行信息建设、管理和交换。不能充分利用现有的信息化技术，也没有形成一套科学化的管理机制。2.2教学管理系统的设计开发不尽合理，信息化程度有待提高虽然安装了各种管理软件，实现了高校教学管理工作的局域网化，但是在某些方面还是不甚理想，导致部分高校的教学管理信息系统在网络化与智能化方面有所欠缺，在管理手段还是倾

5、向于常规化管理，网络化的优势没有得到充分地发挥，在管理的智能化程度方面还不能满足管理工作高效化的要求。目前，许多高校的管理软件信息系统，对进行学生基本信息管理、排课管理、考试管理、成绩管理等方面起到了一定的积极作用，但是也存在着软件漏洞较多、系统不稳定等理由。在教学资源上，部分管理软件重复开发，数据不能共享，管理系统构建不尽合理。2.3高校教学管理人员信息技术的应用能力有待提升目前大部分高校虽然都开展了一系列的针对教师与教学管理人员的计算机操作培训、网络技能培训，然而由于培训考核未能落到实处，使得培训效果不如人意，这就导致了目前高校教师和教学管理人员的信息技术应用水平较低，难以做到熟练操作应用

6、计算机和网络系统，这无疑不利于高校教学管理信息化。3推进高校教学管理信息化建设措施3.1更新观念，完善制度教学管理信息化建设重在建设，贵在应用。推进教学管理信息化应要求教学管理主体对陈旧的教学管理理念、模式、策略和手段进行客观分析和取舍。树立先进的现代教育理念，以现代教育理论为指导，以变革传统的教育思想为先导和动力，实现管理创新。教学管理信息化建设并非少数管理人员的事情，要靠学校全体师生积极参与。教务部门制定并完善与之配套的相关管理制度，在学校中营造一个人人乐于用、人人会用的氛围，创设利用现代信息技术进行教学、管理和学习的大环境。3.2提高教务管理软件系统的科学性，设计开发适用的教学管理软件在

7、信息系统的开发过程中，必须要有一线的教学管理人员和教学管理部门负责人参与，提供尽可能多的倡议和信息，并且要有专人将所有的信息系统化，为教学管理信息系统的设计提供有力的引导和支持。在使用过程中需要有专门人员对系统进行监控和调试，随时根据具体需求对系统加以改善和完善，提高系统的实用性、便捷性和安全性。改善并完善教学信息管理网站和教学信息管理平台。以提高教学管理信息化水平、扩展应用功能，教师和学生可通过网络学习平台实现教与学的互动。通过教学管理软件，教务管理部门可对日常教学管理中的教务、学籍、排课、选课、考试进行高效准确的管理；在管理模式上，分别设置多个用户的模块使用权限，适应学校与学院两级管理模式

8、。利用公共网络教育资源管理教学、服务教学，实现高校教务、教学、学生三大方面的自动化及交互式管理。在设计开发和引进教学管理系统时，既要考虑当前的实用性，又要考虑高教改革发展的趋势。实现“使捷性、及时性、安全性、实用性”的要求，要使系统的后期研制具有“独立性、广延性”等优势。在开发研制软件系统时，学校的网上评教系统和考试管理系统，都要有一线的教学管理人员和教学管理部负责人参与，在使用过程中还有专业人员对系统进行监控和调试。随时根据具体需求对系统加以改善和完善，利用公共网络教育资源管理教学、服务教学，实现高校教务、教学、学生三大方面的自动化及交互式管理。3.3培养提高教学管理人员的综合素质教学管理人

9、员是教学管理信息化建设的直接受益者，也是直接执行者，他们素质的高低和能力的强弱直接决定了教学管理水平和信息化建设的成效。高校教学管理信息化进程的逐步推进，对高校教学管理人员的综合素质提出了更高的要求。教学管理人员应该熟练掌握必要的信息化专业知识和现代教育管理的策略和手段，提高获取、分析和处理信息的能力，从而适应高校教学管理信息化的发展需要。一方面，学校应根据教学管理人员的岗位特点，有针对性地加强相关技能和知识的培训，提高计算机应用水平，同时还可以制定一些激励措施，积极鼓励教学管理人员提高自身素质；另一方面，教学管理人员要主动适应社会发展的需要，不断提高自身的综合素质，除了更新和拓宽自己的技能领

10、域、熟练驾驭现代信息技术、高效地完成自己的工作以外，还应积极地深思和研究教学管理规律、流程、效果等，不断改善和完善教学管理工作，对教学管理信息化建设做出自己的贡献。3.4转变教学管理职能，建立与之相适应的教学管理体制教学管理信息化不仅是硬件的更新和使用，而且涉及教学的管理组织结构、管理体制、运转机制的变革理由。通过教学管理体制改革，建立起以院系管理为主的教学管理体制；下放管理权限，扩大院系部教学和管理的自主权；出台相应的教学管理制度，加强信息反馈功能，提高对日常教学活动的信息监控和反应能力，实现信息管理的分流。通过教学管理体制的改革，实现教学管理职能的转变，教学管理职能部门从原来的全方位、全程

11、式的计划管理转变到宏观调控和增强服务上来，从而推动教学管理水平的提高。各高校根据自身的实际情况，来制定适应教学管理信息化建设的有关规章制度，在制定这些制度的时候，注重制度的系统性，保证教学管理的标准化、程序化的实现。在执行过程中，用制度来规范管理，提高工作效率，提升教学管理水平。同时，也要根据高校发展过程中的实际情况，及时修订完善相关的规章制度，保证教学管理信息化建设工作的顺利进行。综上所述，信息时代的高校教学管理信息化建设是一个全方位的教学管理改革过程，是一个复杂的动态系统工程。为使教育信息化和教育手段现代化真正成为我国教育发展的推动力量，各高校应从自身实际出发，合理地规划和实施信息管理建设，以信息化带动现代化，合理规划、分步实施，既要与全国教育信息化趋势相协调，又要从各个学校自身条件出发，稳步推进高校教育教学改革，提高教学质量，逐步建立起有自身特色的信息化教学管理模式，以教学