浅谈怎样提高工业统计数据质量

1、浅谈怎样提高工业统计数据质量摘要现如今我国经济正在不断的发展，在这种背景之下我国的各级的机关和企业单位对于统计数据的要求和质量都越来越高，从中也能够看得出提升统计数据质量是十分重要的。针对于此本研究简单分析，对我国数据统计质量产生影响的相关因素，并且分析提升统计数据质量的有效方法，以便为相关领域提供有价值的参考。关键词工业;统计数据;质量一、对工业统计数据质量产生影响的因素影响工业统计数据质量的因素多种多样。首先不得不提的就是基层的企业统计人员业务素质相对较低，企业的法律意识淡薄。很多基层统计人员完全对于统计法律制度没有一个概念，对于相关计算方法也并非了解。工业的总产值是含税计算还是不含税计算

2、也并不清楚。所以统计人员的业务素质不达标，使得很多无意识的错误情况时有发生，在整体上对于基层数据质量产生影响。对基层企业的统计意识相对较差，法律意识并不强，大部分同级人员是因为财会人员兼职，所以统计人员的思想存在频繁变动的情况，不能取得从业资格和相关的上岗情况。新的统计人员一般也不能参加任何统计业务的培训工作，所以对于统计指标无法正确把握。除此以外，因为统计方法制度不完善导致一系列的问题发生。现如今企业统计报表和会计核算指标不能够一一的对位，统计制度在相关统计指标的取数和计算等方面存在一定的问题，因为报表软件和常用办公软件不兼容，企业的准确填报数据也存在费时费力的情况，所以很容易导致遗漏或错报

3、表格的情况时有发生。由于企业统计报表和会计报表计量单位存在着不同一的情况，很容易导致在表格上存在错填的情况。一些统计管理部门在进行统计数据审核的时候不能将相关的工作做到位。根据互联网直接地进行工作的汇报，没有做到及时发现问题及时反馈。也因为各种因素在统计实践当中统计部门的业务人员对企业数据审核把关和职责落实没有到位，所以很多错误就会扩大化发展。而且企业的管理部门不能及时解决，企业在统计工作中的业务咨询工作，企业缺乏有力的指挥，经常会按照自己的理解来进行数据的填写，导致很多的数据偏差情况发生。现如今因为数据质量评估存在不完善，很多数据衔接和数据的匹配相对较差，因为多种因素的影响使统计调查基层的数

4、据存在有一定的偏差，要求统计工作者需对于各种方法进行应用，以便于在进行相关数据的处理过程中校正偏差，有效保证综合数据的准确性。二、提升工业统计数据质量的措施探究为了有效地推动和实现企业统计的规范化工作，必须要提升领导层对于工业统计工作的重视，在整个企业当中需要设置有专职的统计岗位，并且对于所有的在职人员进行有效的管理，相关统计从业人员必须具备有从业资格证书，做到持证上岗。需切实的根据相关的规范和建设要求，督促企业能完善的对于原始记录和统计台账进行配置，并且能建立起完善的统计原始凭证的收集和整顿工作，保证所有的数据能够做到有据可依。对于相关统计业务的培训工作进行严格的落实，这能提升统计人员业务素

5、质，也可以有效提高基层统计人员的素养，在源头上能够对于工业数据进行把控。需要强化并加快对于统计方法的改革，现如今有必要建立起完善的相对稳定的统计核算体系。对于报表制度进行进一步的完善，落实科学适用的统计调查体系，减少全面统计报表，与此同时需要强化简洁明了的统计指标的解释工作，采用抽样调查以及重点调查等方法，重视效益并有效地节省成本，提高时效性。对于数据报送平台进行完善，提高数据审核的信息化和智能化，通过对网上直报的应用严密的对于逻辑关系进行设置，以便于能够从源头上保证数据报表的全面真实客观和准确。还需要落实依法统计的工作，并且能够优化对于统计对象的服务工作。需要强化对统计法的学习和宣传，通过多

6、种方法来扩大宣传范围，最好能够做到从广度与深度两个方面来对于统计法律法规进行规范，这样能够创造良好的统计法律环境，使得基层统计工作的质量和数据得到充分的保障。三、结束语综上所述，本研究简单分析工业统计数据质量的相关影响因素，并简单的分析了一些提升工业统计数据质量的措施，笔者认为应该根据现如今的实际情况有针对性的确保工业统计数据质量的提高，更能更好地促进我国经济的发展。参考文献1冯小进浅谈如何提高工业统计数据质量财经界学术版,201603137-1382花晓东试述如何提高工业统计数据质量全国商情,20163474-753杨理斌,朱柏轩如何提高饲料工业统计数据质量饲料工业,19900836-371

7、26作者范永奎单位辽宁省建平县统计普查中心PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Letsspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩

8、固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系

9、。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。3. 学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:1、 WarmUp1 绕口令游戏。

10、口舌之争。【设计意图】拉近师学距离，愉悦学学心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学学的齿舌灵活能力。2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学学发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学学在情境中发现问题，思考问题，引出课题。3、 Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstpigi

11、sthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学学模仿。学学以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学学的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正

12、确发音。4. 拆音法读单词。师学一起读。【设计意图】:教给学学明确的学习方法，让学学理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/8/1. 单词是数词。2. 以th开头的单词。3. 以th结尾的单词。浊辅音：/e/4. th后有er的单词。5. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。4、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。6、 Sum-up学生自由说说本节课的收获。7、 Home