第三节　河流地貌的发育教学设计

1、.1新设计本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示,加强直观性教学,培养学生的参与意识和观察分析、综合概括才能。通过详细案例分析,培养学生学以致用的才能。在师生互动环节中开展实验教学活动,使学生在自主学习与探究学习的结合中,既实现本节的三维目的,又获取一些根本的地理技能和方法。2教学目的知识与技能掌握流水堆积地貌类型,读图分析流水堆积地貌的形成,读各类河流堆积地貌示意图,说明其形成原因及地貌特点。过程与方法让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的才能,同时运用资料说明地理事物的特点或原因,进一步进步学生的读图分析、归纳才能。以“问题为中心进展探究讨论和实验研究,让学生进展小组自

2、主合作学习。情感、态度与价值观丰富学生学习地理的成功体验,激发学生学习地理的兴趣。进一步培养与别人合作交流的学习才能,培养科学认知的态度。3学情分析通过前面的学习,学生已掌握流水的外力作用方式,特别是高一年的学生,已具备根本的读图才能及从地图上提取、分析、归纳地理信息的才能,但是由于高一学生阅历浅,知识面还不够宽等原因,分析较深层次问题的才能有待进一步进步。4重点难点【教学重点】1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。2.流水堆积地貌的形成。【教学难点】1.流水侵蚀地貌的形成原理。2.流水堆积地貌的形成原理。5教学过程5.1创设情境教授新课5.1.1教学活动活动1【导入】教学环节1下面

3、是我国唐朝诗人胡玢的一首题为“桑落洲的诗,请结合长江中下游某河段江心洲的演变过程图,考虑几个问题。莫问桑田事,但看桑落洲。    数家新住处,昔日大江流。古岸崩欲尽,平沙长未休。想应百年后,人世更悠悠。1诗中“桑落洲可能位于丁图中的哪一位置?2“桑落洲是怎样形成的?3“古岸的“古岸是指长江的哪一岸? “崩欲尽是什么原因?过渡:让学生感受到地理的思维空间,同时吸引学生注意力。用一种新的思维方式导入地理课,吸引学生的注意力。进而引出本课课题:河流地貌的发育活动2【讲授】教学环节2展示【学习目的】:1、认识河流堆积地貌的形成与开展过程2、以河流地貌为例,分析其对聚落的影响自查自纠

4、,老师巡视检查。3分钟针对课前预习的导学案, 展示预习导学案答案,让学生自己发现本节课存在的疑问点,并对学生提出要求认真独立,记忆根底,对照答案,改正错误,标注疑难,准备探究展示点评老师提出要求:1、小组成员答复以下问题时要脱离课本        2、小组成员的回容许代表本组的观点        3、小组展示时,其他同学应认真倾听        4、小组展示完后,其他小组可起立点评问题存在分歧的时候【板书】一、河流的堆积地貌【介绍】被河流搬运的物质,在河流搬运才能减弱的情况下

5、,会沉积下来,形成堆积地貌。在河流堆积地貌中,冲积平原是比较典型的地貌类型。【引导学生自主学习】【播放幻灯片】请同学们阅读教材P8586部分,考虑:1、冲积平原是由哪几部分组成的?在上图中的A、B、C的名称分别是什么?2、A、B、C所表示的地貌类型分别是如何形成的?【学生讨论答复】冲积平原一般是由洪积一冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原三部分组成。【老师总结讲解】     图中A所代表的就是洪积一冲积平原。它一般是由于季节性的洪水或河流在山区流动时,由于山区内地势陡峭,水流速度快,携带了大量砾石和泥沙。可是,当水流流出谷口时,由于地势突然趋于平缓、水道变得开阔,水流

6、速度放慢,河流搬运的物质逐渐堆积下来,形成洪积扇或冲积扇。多个洪积扇或冲积扇连接最终形成洪积一冲积平原。活动3【活动】教学环节3【学生活动】小组成员用矿泉水瓶装上颗粒大小不均的沙粒,用于P79课堂活动;【学生自主探究合作】小组演示实验:山前冲积扇的形成,根据实验结果考虑如何改进实验?学生代表答复,其他小组补充。活动4【讲授】教学环节4【板书】洪积一冲积平原【老师总结讲解】          图中B所代表的就是河漫滩平原。它一般是在中下游地区,河流下蚀作用较弱,侧蚀作用较强。河流往往在凹岸侵蚀,在凸岸堆积形成水下堆积体。堆积体的面积逐步扩大,在枯

7、水季节露出水面,形成河漫滩。洪水季节,河漫滩被河水吞没,继续承受沉积。假如河流改道,河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起,最终形成了宽广的河漫滩平原。【释疑解难】 河漫滩是怎样形成的?在河流中下游地区,河流下蚀作用减弱,侧蚀作用加强。河流往往凹岸侵蚀,在凸岸堆积形成水下堆积体。堆积体不断扩大,在枯水季节,露出水面,形成河漫滩见以下图。【板书】河漫滩平原【老师总结讲解】图中C所代表的就是三角洲平原。它一般是当携带着大量泥沙的河流进入海洋时,假如河流人海处水下坡度平缓,河水流速减慢,河流所携带的泥沙便会堆积在河口前方,形成三角洲。假设干个三角洲连在一起,便形成了广阔的三角洲平原。【板书】三角

8、洲平原  【播放幻灯片】黄河三角洲的发育黄河是一条多沙的河流,中上游每年输出泥沙16亿吨,经河口入海的约有12亿吨。而黄河在利津入海口的潮流作用很弱,河口潮流的落差通常只有0.81.0米。由于潮流弱、搬运才能差,黄河入海的泥沙约有40%在河口附近淤积,河口两侧的堆积体以每年23千米的速度向海洋延伸,黄河三角洲也以很快的速度向海洋扩展。【学生活动】阅读P86案例3“黄河三角洲的发育,理解为什么黄河三角洲非常发育。活动5【活动】教学环节5学生自主探究合作二 1. 黄河三角洲的发育受哪些因素影响?为什么黄河三角洲能以较快的速度向海洋推进?2. 知识迁移:探究钱塘江入海口三角洲的发

9、育状况活动6【练习】教学环节6实 验 观 察 记 录 单班级:高一   班    实验小组参与人:                记录人:课前准备:小组成员用矿泉水瓶装上颗粒大小不均的沙粒,用于课堂活动;课堂活动:小组演示实验:山前冲积扇的形成,并根据实验结果进展观察记录。1、    你认为书本与桌面的角度多大更适宜?书本张开的角度有何要求?2、    你小组带的沙子有何特点?枯燥度、颗粒大小、干净度等方面描绘3、    观察你小组实验结果,颗粒物大小分布有何规律?什么原因导致的?4、你小组成功演示实验了吗?演示过程中小组需要哪些方面的配合和合作?5、亲自动