《飞向月球》

1、飞向月球导学案审核人签字：授课年级四年级学科语文主题飞向月球任课教师赵 莎课型发现生成课问题解决课课时2课时上课日期教学目标知识与技能：1、掌握本课生字，正确读写和理解重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容，理解重点句子的涵义。过程与方法：充分利用课内外资源和小组合作探究优势解决学习中的重难点问题。情感态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣和对月球的好奇心。2、树立探索科学奥妙、向宇宙进军的远大理想。重点、难点1、了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。2、理解宇航员阿姆斯特朗登月之后说的话，体会科学技术对人类发展的重要性。教学方法1、朗读讨论法：让学生在朗读

2、中，理解词语和句子的意思及运用。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识。2、“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。3、小组合作学习法：通过小组的合作，使学生掌握课文内容，理解重点句子。教学准备教师准备：小黑板，教材等。学生准备：预习课文，搜集整理月球的相关知识。教 学 过 程 设 计第一课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为谈话揭题导入新课5分钟创设语言情境教师：出示“神十”升天的图片资料。激趣导入：同学们，你知道人类首次飞向月球是什么时候吗？当时的情景是怎样的？让我们一起着走进课文，去经历和体验当时的情景吧！ 1.能根据预习准确解题。2.对

3、新课产生极大的学习热情。朗读课文交流收获10分钟创设朗读思考情境1、教师深入学生中间，仔细倾听并进行指导。2、关注朗读有困难的学生进行指导。3、教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验。4、指导学生谈预习收获4、小结评价学生自学情况。1、学生能够流畅的朗读课文，并且能够简单概括文章内容。2、学生能够畅谈自己初读文章的感受及预习收获。单子跟进预习评价15分钟创设自主学习情境1、出示导学单，检查学生的完成情况。2、指导学生合作解决单子中的难点，并将本课中的教学重难点渗透到其中。3.多元评价。4、教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1. 相互评价单子的完成情况。2. 解决单子中

4、的疑难点。3.归纳讨论完成导学单。4、小组长组织学生做好笔记。收集疑难生成问题7分钟创设说话情境1.教师指导学生整理问题，重点发现有价值有代表性的问题。2.引导学生对一些简单问题进行相互解答3. 收集学生不能自解的问题，形成班级定性问题，成为下节课讨论的聚焦点。4.多元评价 1.结合自己的学习发现问题，提炼问题。2.踊跃发言，帮助同学解决疑难。2.将有价值、有代表性的问题写在导学单上。回顾收获归纳小结3分钟创设小结情境1.小结评价。2.作业布置：熟读课文；识记生字词语。认真完成课后作业。第二课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为听写巩固回顾导入3分钟创设语言情境1、听写词语：奔赴、

5、径直、联络、缘故、登月、分析、研究、小心翼翼、心驰神往。2、引导生说一说：课文从哪几个方面介绍了宇航员登月的经过？1、准确书写本课词语。2、积极回顾上节课内容，并能用自己的话回答问题。3、学生表现出浓厚的参与兴趣。朗读课文再谈收获5分钟创设朗读思考情境教师：请同学们有感情的朗读你喜欢的部分，读完后，小组间再谈自己的感受。1、教师认真倾听学生朗读课文。2、教师对学生的读文感受进行适当点评。1、学生能够有感情的朗读课文。2、学生能够从更深的角度畅谈读文感受。3、学生之间进行补充评价。合作解决细读品味13分钟创设组内合作交流情境教师：大家读的很认真，能大胆说出自己的感受，我想，我们一定能够解决导学单

6、上的问题。下面，我们带着这些问题再次走进文本，讨论解决疑难问题。1.出示导学单，并引导学生浏览讨论题目。2、规定时间，自主思考生成单上的问题。2. 指导学生进行合作讨论学习，解决问题，并进行多元展示。 1、组长要发挥作用，关注其他同学的学习情况。2、组长组织小组成员合作交流，解决问题。3、在老师的指导下进行多元展示，并相互补充。4、小组长及时组织学生整理笔记。组织归纳展示解决14分钟创设朗读拓展情景1、请各小组展示你们的讨论结果。2、其他小组可进行补充、质疑。3、针对学生无法解决的问题，师及时做点拨或讲解。4、多元评价5、师总结:课文向我们介绍了1969年阿姆斯特朗等三名宇航员坐上宇宙飞船登上

7、月球的经过，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。1.小组代表上黑板展示讨论结果。要求：字迹工整，语句通顺。2、其他同学能认真倾听，思考并质疑。3、组长组织学生做好笔记。4、学科长对组员进行评价。 拓展延伸情感升华5分钟创设总结情境1.月球知识大展台。学生将课前搜集的月球知识进行分类整理，制作一期专栏。2、展开想象的翅膀。展开丰富合理的想象，描绘一下未来人类和月球之间的关系。3、学生将本课学到的知识进行归纳整理。1.学生畅所欲言，激发学生的学习兴趣和对月球的好奇心。2.树立探索科学奥妙、向宇宙进军的远大理想。板书设计 飞向月球开始登月 飞向月球 飞往月球探索宇宙奥秘 登陆月球实现

8、飞天梦想 揭秘月球教后反思 北星中心小学四年级语文活动导学单 2014.9 飞向月球 班级 组名 学习小主人 同学们，这节课，我们将通过自主、合作、探究的方式走进文本，寻找新的发现，期待新的收获。【学习目标 我最清】 1、掌握本课生字，正确读写和理解重点词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容，理解重点句子的涵义。 3、激发学生的学习兴趣和对月球的好奇心。学习重点：目标1、2 学习难点：目标3【学习方法 我掌握】 以读感悟 品词析句 自主学习 合作探究【预习积累 我能行】 整体感知： 文章按的顺序，记叙了航天员第一次飞向月球并登月的经历，告诉我们很有，激发人们的兴趣。温馨提示：独学对学群学【自主合作 我最棒】学法提示：读文时可以圈划重点词语理解，也可做简单批注哦！探究一： 飞船在什么时间飞向月球？为什么要精确到几点几分？ 学法提示：找准段落，读、悟结合。探究二：