23卡罗纳课件2(1)

1、实验小学：徐玲悦人教版四年级上册 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, , 有妈的孩子像块宝有妈的孩子像块宝, , 投进妈妈的怀抱投进妈妈的怀抱, , 幸福享不了幸福享不了. . 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, , 没妈的孩子像根草没妈的孩子像根草, , 离开妈妈的怀抱离开妈妈的怀抱, ,幸福哪幸福哪 里找里找世上只有妈妈好 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, , 有妈的孩子像块宝有妈的孩子像块宝, , 投进妈妈的怀抱投进妈妈的怀抱, , 幸福享不了幸福享不了. . 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, , 没妈的孩子像根草没妈的孩子像根草, , 离开妈妈的怀抱离开妈妈的怀抱, ,幸福哪幸福哪 里找里找世上只

2、有妈妈好妈妈逗我开心妈妈逗我开心妈妈常常吻我妈妈常常吻我妈妈给我梳漂亮的小辫子妈妈给我梳漂亮的小辫子妈妈教我学走路妈妈教我学走路妈妈为我过生日妈妈为我过生日妈妈每次看着我都会笑妈妈每次看着我都会笑我会读：遭遭zo遇遇y不不 幸幸 怜怜lin悯悯mn 屏屏bng息息x凝凝nng视视sh 号号ho啕啕to大大 哭哭 端端dun详详xing 目目 不不转转zhun睛睛jng 俯俯f下下 身身 来来 千千叮叮dng咛咛nng万万 嘱嘱zh咐咐f 恍恍hung然然 大大 悟悟w 遭遇不幸遭遇不幸怜悯怜悯屏息凝视屏息凝视号啕大哭号啕大哭端详端详目不转睛目不转睛俯下身来俯下身来千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐恍然大

3、悟恍然大悟我能用找近义词的方法理解下列词语：我能用找近义词的方法理解下列词语：怜悯（怜悯（ ）嘱咐（嘱咐（ ）恍然大悟（恍然大悟（ ）可怜可怜叮嘱叮嘱豁然开朗豁然开朗读课文，理解课文内容填空：读课文，理解课文内容填空：卡罗纳是卡罗纳是不幸不幸的，因为的，因为_，卡罗纳又是卡罗纳又是幸运幸运的，因为的，因为_。 他失去了母亲他失去了母亲他得到了大家的关爱他得到了大家的关爱 合作探究合作探究（一）（一）“卡罗纳是不幸的，因为他失去了母卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。亲。”1 1、课、课文哪些句子写出卡罗纳失去母文哪些句子写出卡罗纳失去母亲后亲后的的悲悲痛之痛之情？用情？用“_”_”画画出来。出来

4、。2 2、读、读一一读你找到的句子。读你找到的句子。3 3、思、思考考这些句子是属这些句子是属于人物的什么描写。于人物的什么描写。 卡罗纳的悲伤卡罗纳的悲伤 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情起了往日的情景。景。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。大哭。 他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。你可以拥抱

5、妈妈，我却再也不能了。”他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。己也大病了一场似的。神态描写神态描写动作描写动作描写神态描写神态描写 合作探究合作探究（二）（二） “卡罗纳又是幸运的，因为他得到卡罗纳又是幸运的，因为他得到了大家的关了大家的关爱。爱。” 1、他、他得到了谁的关爱得到了谁的关爱？找到句子用？找到句子用“”画出来。画出来。 2、假如你就是卡罗纳的同学，、假如你就是卡罗纳的同学， 你会做些什么，说些什么？你会做些什么，说些什么？老师的爱老师的爱 “卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的

6、孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！许在他面前放声大笑！” 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”语言描写语言描写同学

7、的爱同学的爱 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 我本想跟他说几句话，但不知说什么才我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。” 家长的爱家长的爱 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转

8、睛地望怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳着卡罗纳 。 合作探究合作探究（二）（二） “卡罗纳又是幸运的，因为他得到卡罗纳又是幸运的，因为他得到了大家的关了大家的关爱。爱。” 1、他、他得到了谁的关爱得到了谁的关爱？找到句子用？找到句子用“”画出来。画出来。 2、假如你就是卡罗纳的同学，、假如你就是卡罗纳的同学， 你会做些什么，说些什么？你会做些什么，说些什么？ 关爱他人是一种美德，她能给人以春关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。爱，不需要豪言壮语；爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地；爱，不需要惊天动地；爱，是一句真诚

9、的话语；爱，是一句真诚的话语；爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个轻轻的动作；爱，是一个轻轻的动作；爱，能给人春天般的温暖爱，能给人春天般的温暖;爱，能融化一颗冰冷的心爱，能融化一颗冰冷的心;爱，让人间充满温馨爱，让人间充满温馨!爱是一种能力爱是一种能力,我们一定要学会爱我们一定要学会爱! 1、课文中作者抓住人物的（、课文中作者抓住人物的（ ），），（ ）和（）和（ ），具体描写了卡罗纳的），具体描写了卡罗纳的悲痛和人们的表现，写得很感人。我们在悲痛和人们的表现，写得很感人。我们在描写人物时，也可以运用这几种描写方法。描写人物时，也可以运用这几种描写方法。 2 、假如你是卡罗纳，晚上回到家，提、假如你是卡罗纳，晚上回到家，提起笔，想起老师和同学们所做的，于是写起笔，想起老师和同学们所做的，于是写下自己的内心感受。你会写些什么呢？下自己的内心感受。你会写些什么呢？达标训练达标训练爱的教育爱的教育 意大利意大利 亚米契斯亚米契斯 这是一本以日记形这是一本以日记形式来写的小说，以小学式来写的小说，以小学生的口吻，记述了发生