《运动的快慢》导学案_第1页
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文档简介

1、勤于思考乐于探究科目科学班级四年级教师 郭栓宏时间课题3. 2运动的快慢课型新授学习目标1. 知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。2. 会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序。3. 体验到用比较的方法可以获得更多的信息。重点难点重点：知道速度是单位时间内通过的距离。 难点：会测量运动的速度。学具准备秒表尺子学习过程设计备注【情景导入】（2分钟）出示图片：滑板、溜冰、骑自行车猜一猜谁移动得快？要知道移动的快慢，有什么办法比出他们之间运动的快慢吗？（板书课题）【合作探究】（16分钟）活动一、认识什么是运动速度？1、出示刘翔图片和比赛成绩。2、讨论：运动员是怎样测量运动速

2、度的？3、 汇报：运动速度可以用（）内通过的（来测量。活动二、测一测走路的速度1、请一个二人组进行测量演示。2、记录、讨论。)距离时间速度正常步伐5米秒米/秒慢一些5米秒米/秒正常步伐米5秒米/秒慢一些米5秒米/秒3、汇报：（1）、在（）相同的情况下，所用时间越短，速度越（）（2）、在（）相同的情况下，所走距离越长，速度越（）活动三、观察研究。1、给下列各种运动速度排序（打开课本第 30页，快速排序）。2、自己阅读资料：（台风）2、提问：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还 强调了什么？为什么？【拓展应用】知道如何判断缓慢运动的物体。（4分钟）1、看课本图片讨论书中的几个例子

3、，问：它们有运动速度吗？2、你能用什么办法判断出它们是运动和生长的？3、学生交流汇报。【总结评价】（10分钟）一、检测、评价1、 刘翔参加的是（），他的最好成绩是（）。2、 运动的快慢就是常说的（），可以用（）内通过的（）来测量。3、 短跑运动员跑完60米用了 10秒，他的速度是（）米/秒。4、龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越（ ）。如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这 就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越（）。5、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（ ）。6、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（）或（），如指甲的生长等。二、交流展示（4分钟）三、学生评价（2分钟）：交流本课收获。四、教师点评（2分钟）：总结本课学生学习情况。五、作业回家后利用所学方

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