校本教材公开课教学设计

1、校本教材公开课教学设计如何将水抬到高处呼兰附中 赵宏江本节课设计的背景：初中物理学要求学生在经历中去感受获得，要有将所学知识运用到实际中去的意识，而学生由于过于激烈的升学竞争，平时很少去观察生活，很少去实践，再加上现在我校教学空间紧张，学生实验室不能健全，因此有很大必要让学生动手去实践。本节课是学生学完初二力学基础上，对所学的一节综合课，通过本节课学习，使学生综合实践能力及动手操作能力都有一定的培养，同时也能使学生认识到理解不等于能动手去应用。对学生的分析：初中生思维活跃，但动手能力还相对很差，又由于现在初中学生多为独生子女，协作意识较差，通过校本课程的开发，使学生保持浓厚的兴趣，在应用中培养

2、科学实践能力及团结协作意识。教学目标知识与技能：知道杠杆、滑轮、轮轴、抽水机的原理并会将它们应用到实际生活中过程与方法：通过问题的讨论、动手制作，提高学生解决问题和动手的能力情感态度与价值观：通过问题的解决，使学生感受到生活中处处存在物理，并很有趣，通过动手制作，使学生感受到动手做的重要性。教学重点：能将力学知识综合起来，巩固杠杆、轮轴、滑轮、抽水机的原理。教学难点：抽水机的制作教学用具：杠杆、滑轮、轮轴、小桶、水、细绳、注射器、小刀、酒精灯、火柴等教学手段：多媒体辅助教学方法：实践探究教学过程：首先出示一段动画：三个和尚得片段，让学生观看，提出问题：小和尚为了吃水，得需要到山下去挑，从画面上

3、看他得感受应如何？预期：很累那么我们学习了物理了，能不能用物理的工具帮助他，让他不那么累呢？下面看你们桌上的器材，能否设计一个简单工具帮助他把水抬到高处呢？请同组讨论设计个方案。学生讨论（通过小组交流，真正把学习的物理知识运用到实际中去）教师巡回指导、点拨。（通过指导，使有些困难的学生也有所启发）让学生到前面来汇报（训练学生语言表达能力及简单操作能力）预期：用杠杆、滑轮、轮轴可以将水抬到高处。问题：这些方法，哪个应该更好些呢？为什么？预期：学生各抒己见。（只要能有意识就可以，实际上让学生知道这些手段是各有所长的，只有在实际情景中才有恰当一些的。）问题：我们日常生活中的水是用什么手段从地下抬到高

4、处的呢？预期：抽水机或水泵（理论联系实际的习惯，使困难的学生受到感染。）问题：它们的工作原理是什么？预期：大气压强出示水泵：下面就用这个水泵抽水。谁知道怎样才能把水抽上来呢？预期：应该先注入水。（可以让学生来做，训练动手操作能力）除了水泵，农村还多数用活塞式抽水机。出示：动画-活塞式抽水机问题：谁知道它是怎么抽水的呢？预期：学生能大概说出。（也可能说不出）演示动画：活塞式抽水机工作过程引导：之所以能连续抽水，除了用大气压强外，还有两个单向阀门。问题：大家想不想自己做个活塞式抽水机啊？预期：（感性趣）（兴趣是最好的老师，只有有浓厚的兴趣才能真正自主去学习。）出示：已经作好的一个演示给大家看。出示

5、：录象活塞式抽水机的制作然后让大家动手去做。教师指导。（教师及时观察，对有些操作错误同学或不规范同学及时指正，这个制作对于学生也有一些困难）让做完的小组派代表来前面演示并评选谁的小组做得好些。（这样也让学生有成就感，同时也发现他人的优点，学会欣赏他人。并增强自己的信心。）小结： 短短的45分钟马上就过去了，下面请同学们谈谈自己的收获。（通过学生自己谈感受，能够做到及时总结。即巩固本节课的知识，也能感染自己或他人的情操。）（预期：动手能力、团结协作以及知识等方面。）最后：我们做的抽水机还有些设计上的弊端，请课后去发现并试图解决。教学评价:      为了我国下个世纪的长远发展，我们必须进一步更新教学内容与方法，大力开展以创新精神为核心的素质教育，全面提高教育的质量和水平。