八年级初中信息技术Flash动画制作——引导层动画

1、年级，科目八年级信息技术时间2013年 12月地点4号机房备课组长阿布都热依木·阿布都克热木参加人员阿布都热依木·阿布都克热木 努尔加马力主讲人阿布都热依木·阿布都克热木课题八年级初中信息技术Flash动画制作引导层动画教材分析本节课依据闽教版的初中信息技术(八年级)第八单元的教学内容展开来讲授的。由于Flash动画制作内容有趣，学生有很高的学习积极性。本节课的教学内容是Flash的引导层动画制作，重于学生对引导层动画的理解以及制作出简单的引导层动画。引导层动画的内容技巧性比较强的，因为它必须建立在元件、动画补间动画的基础之上，也就是说学生必须是具备一定的Flas

2、h操作基础，因此,本课内容对学生的要求较高。学情分析通过前面的学习，学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后，对于Flash的兴趣已经被充分调动起来，由于书上没有了其他的知识点，导致了学生感觉意犹未尽，纷纷要求增设内容。根据这种情况,我针对初中学生学习特点，对教材内容进行了一定的拓展，增加了引导层动画的这一章节。引导层动画也是Flash动画制作中很常见的一种动画类型，能制作出活泼、有趣的动画效果。学生能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂

3、。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获教学目标知识目标(1) 了解引导层动画的原理。(2) 初步掌握利用引导层制作动画的方法。智能目标(1) 通过视频导入，激发学生学习兴趣和学习积极性。(2) 通过分析比较，帮助学生理解概念。(3) 通过教师示范、学生模拟，学生挑战、问题探究，使学生初步掌握引导层动画制作方法。(4) 通过学习网站，提高学生自主学习能力。(5) 通过“动画之星”评选，提高学习积极性，作品鉴赏能力。(6) 通过“自我评价”，教师给出建议，学法指导。感情目标(1) 通过视频和有趣的学习任务，培养学生对Flash动画的制作兴趣。(2) 体验动画制

4、作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。(3) 通过自主探究与小组合作，培养学生自学能力与团队合作能力。教学重点(1) 引导层的建立；(2) 引导层与被引导层的关系；(3) 引导线的绘制；(4) 引导层动画制作的一般步骤教学难点(1) 运动对象与引导线的吸附操作；(2) 使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；(3) 让学生能够举一反三，熟练地制作引导层动画。教学过程讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、分层教学法。课前准备多媒体网络教室，辅助教学网站，教学课件，学生任务素材。教学过程一、视频导入，引出课题一段“哈利波特”电影中的魁地奇比赛录像。师：魔法学校的学员们骑着扫帚在空中飞行

5、，进行魁地奇比赛。老师在Flash中模拟了哈里波特骑着扫把飞行的动画片断，请同学们注意观察两者的区别？【对比播放】“骑着扫把的哈利波特”动画。师：有什么差别？生：飞行线路不一样。(沿直线路径飞行、沿曲线路径飞行)师：那么沿直线路径飞行的动画你们能实现吗？(能)什么方法？(利用动画补间动画实现)    如果要让对象沿着自己设定的路径运动，又该如何实现呢？这就是今天这节课要研究的问题。(出示课题：Flash动画制作引导层动画)【设计意图】创设情境，激发兴趣，任务驱动。通过两个动画效果的对比，让学生对引导层动画有个视觉上的直观认识。二、新授知识，学生实践师：这是刚才两个动画源文件

6、时间轴面板的情况，上面是直线运动，下面是曲线运动，请同学们比较一下，两者有什么区别？生：多了一个图层(引导层)，同时哈里波特图层图标向里缩进了一小段。师：那这个图层中有什么？一条曲线，这条曲线就是引导哈里波特飞行的路径，叫做“引导线”，引导线所在图层就叫做“引导层”。要沿着这条引导线运动的对象所在图层叫做“被引导层”。了解完概念，我们一起来学习引导层动画的制作。【教师演示】现在大家看到的源文件中已经有两个图层，分别放置了背景图片和哈里波特元件。首先在运动物体所在图层哈里波特图层创建动画补间动画。现在已有起始关键帧，我们在40帧处添加一个关键帧，调整对象位置，并创建动画补间。接下来，我们要添加引

7、导层，绘制引导线了。首先，选定运动对象所在图层，右击，选择菜单中的“添加引导层”(或者选定“哈里波特”图层，单击时间轴面板上的“添加运动引导层按钮”)。这样就插入了引导层。第二步，在引导层中第一帧处绘制引导线。选用铅笔工具，选项设为“平滑”，在场景上绘制条曲线。第三步，拖动运动对象至路径的起点和终点。在“哈利波特”图层的起始关键帧上，用箭头工具拖住"哈利波特”元件的中心""，把它吸附在曲线的一端，同样的方法，把第40帧的“哈利波特”元件吸附在引导线另一端。测试一下影片，成功！此时引导线是看不到的，它只是起到引导对象运动的作用。此时在源文件所在位置，产生了一个动画文

8、件。好，下面请同学实践一下，让哈里波特沿你设计的路径飞起来。【学生实践】【小结】好，这个动画的制作到这里就结束了。同学们基本上都让哈里波特沿着自己设定的路径飞起来了。我们小结下引导层动画的制作方法。引导层动画制作方法1被引导层放置运动对象。首先插入关键帧，然后创建“动画补间动画”；2引导层绘制符合需要的引导线；3将被引导层的起始、结束关键帧中的运动对象吸附到引导线的起点和终点上。【设计意图】1通过观察、比较，让学生直观感受新旧知识的联系与区别；2通过演示及讲解，让学生理解新知识，为实际操作环节打好基础；3通过学生实践，巩固新知，培养学生自己动手解决问题的能力。4通过方法的小结，加深对所学的引导

9、层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质，突破重难点。三、挑战自我，巩固提高挑战一、飞机特技飞行表演师：下面进入“挑战一”。请同学们尝试完成飞机特技飞行表演动画的制作。请打开“挑战一”中的半成品，进行实践。在实践过程中如果遇到问题，你可以进入学习网站的“挑战一”栏目寻找答案，也可以向同学或者老师请求帮助。【学生实践】提问：很多飞机都是直着机身飞行的，不合实际。如何使机身沿着路径调整方向呢？师：有同学已经完成了动画。我请位同学上来演示下，大家看看他是如何实现的。【学生演示】【教师解说】首先为飞机图层添加引导层，在引导层第一帧处绘制引导线，拖动运动对象的中心吸附到引导线的起点和终点。测试影片，

10、成功！谢谢，请回座位。师：再给大家一分钟时间，没有完成的同学请抓紧完成。【小结】通过前面两个动画的制作，我们一起小结下引导线有些什么特点？1引导线要有起点和终点,在绘画的时候不能是封闭的曲线;2过于陡峭的引导线会使引导动画失败，而平滑圆润的线段有利于引导动画成功制作。3被引导对象必须准确吸附到引导线上，也就是元件的中心点必须位于引导线上，否则被引导对象将无法沿引导路径运动；课堂小结本课我们一起学习了引导层动画，通过给运动对象所在图层添加引导层，绘制引导线，实现了让对象沿指定路径运动的动画。你掌握得如何？请同学们进行一下自我测评。一会儿请打开学习网站的“自我评价”页面，选择相应选项，单击“完成”按钮后，你会看到老师给你的评价和建议。板书设计Flash动画制作引