小学语文考试命题

1、依托文本放眼生活加强整合小学语文考试命题例谈语文考试是语文教学过程中必不可少的一个环节。语文课程改革不是取消考试，而是应该淡化考试的甄别和选拔功能，充分发挥考试的导向功能和激励功能，使语文考试成为促进学生发展、教学改革的重要手段。当前小学语文考试命题应当注重以下几方面的改革。 一、依托文本 在课堂教学中，教师往往没有做到让学生通过认真读书去感悟语言，理解内容，体会要旨。一节课下来，学生完全游离于文本之外。如此的语文课堂，看起来教学内容丰富了，“超越文本”的课改精神也体现了，可是却严重忽视了对文本的阅读、感悟，已经完全没有了语文味。这种现象不能不说与我们有些语文试卷轻文本的导

2、向有关。 文本是语文学习的本源，是培养学生语文能力，提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托文本，用好文本。“超越文本”体现了小学语文教学的时代性发展要求，对于培养学生的创新精神是十分重要的。因此，我们命题时应有针对性，从文本出发，把引领学生领悟文本的精神实质和习得文本的语言文字作为“超越”的起点，让语文试卷充满语文味。 如题目： 1.圆明园在北京西郊，曾经是一座皇家园林，被誉为“万园之园”。我觉得曾经的圆明园可以用这些成语来形容它：_ _。 现在，圆明园一片废墟，假如你就在圆明园的废墟旁，你会联想到这些成语：_。 圆明园的毁灭

3、是英法联军一手造成的，我们可以用这些四字词语来痛骂侵略军：_。 2.回乡偶书这首诗的内容是：_，_ 。_，_假如将这首诗编成故事演一演，你想演的人物是。这个人物在舞台上的活动是这样的：_。 二、放眼生活 语文源于生活，又广泛用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，是语文教学的一项重要任务。因此，语文考试的命题应尽量贴近学生的生活实际，通过考查学生在生活中学习语文和运用语文解决实际问题的能力，培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。这类试题容易偏离语文，命题时一定要以语文学习目标为依据，让生活化试题充满语文味。 1.注意考查学生在生活中

4、学习语文的情况。 如题目： 下面是一幅图书广告宣传画。观察画面回答：  （1）这则广告介绍的书名是：_。 （2）出版社编写这套书的用意是：_。 （3）“100% 精品”说明这套书；_“75%价格”说明这套书_。两个意思用一个成语概括就是_。 2.在试题中创设真实的生活情境，考查学生在生活中运用语文的能力，促进学生“学以致用”观念的形成。 如题目： （1）现场版 同学们，今天是你们小学阶段的最后一次考试，此情此景终生难忘。请你根据下面的提示写出相关的成语。 同学们准备充分_。 

5、教室里非常安静_。 同学们答题认真_。 碰到难题时同学们尽力去想_。 （2）虚拟版 周芸芸是校报小记者。最近她写了一篇介绍班主任王老师先进事迹的文章，想给文章拟几个小标题。请你根据内容用本学期所学的诗句帮帮她的忙。 （1）内容：王老师年过半百，仍兢兢业业地工作，甘作教育园地里的春泥，为培育祖国的花朵奉献自己的一切。 小标题：_ ，_ 。 （2）内容：王老师循循善诱地做学生的思想工作，把爱撒向每一位学生的心田，滋润着他们健康成长。 小标题：_，_ 。 （3）内容：王老师课余时间经常参加业务培训，孜孜以求，不

6、断探索，因而她教学能力特别强，她的课学生都爱听。小标题：_ ，_ 。 这里需要说明的是，“虚拟版”是对古诗文考查的一种改革。小学语文课程标准中要求学生积累一定量的古诗文。假如古诗文检测只注重考查记忆力的话，必然会导致不少教师盲目要求学生机械背诵，许多学生学习古诗文的兴趣也会因此而丧失殆尽。古诗文的积累前提是理解，只有理解了这些古诗文，才能内化为学生的经验，才能转化为真正的知识。因此，对古诗文的考查，着力于感受和体验是必然的趋势。可以相信，随着感受、体验更多地走进课堂，学生对古诗文的学习热情将会高涨起来。 三、加强整合 语文是综合性很强的一门学科，“语文课程应致力于

7、学生语文素养的形成和发展”“语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合，具有较强的综合性”。因此，语文考试的命题应加强整合，要通过整合，在有限的试题中考查学生全面的语文素养，以促进学生语文素养的全面提高。 首先，要加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，努力在考查学生语文知识和语文能力的同时，考查学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。 如题目： 1.在本学期学过的课文里，你最欣赏的人物是_，因为_；你最向往的一处景物是_，因为_；给你留下最深印象的一个故事是_。 2.阅

8、读短文，仿照短文中画线的句子，注意粗体的字，把下面的话写具体。 短文中画线的句子：对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。 学生要完成的句子：对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，_，_ ，_ ，它们可以唤醒人内在的灵魂。 3. 根据所阅读的短文的意思编写一条座右铭来勉励自己。 例：不经历风雨怎见得彩虹。 其次，命题要加强听、说、读、写等能力之间的整合，力求全面、综合地考查学生的语文能力。 如题目： 1.读了文言短文守株待兔，可以让学生完成这样一个口语交际题目：如果你的同学刘依凭小聪明取得了一次较好的成绩，就认为自己天资聪明，不必努力学习也能取得好成绩。你该怎样用文中告诉我们的道理来帮助他呢？ 2.阅读课内语段，完成练习。 燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。” （1）读了燕子的话，我们知道燕子飞到南方去过冬的原因是_。 （2）仔细读读这段话中的“春暖花开”这个词，你好象看到了_；感受到了_。“春暖花开”可以换成_、_、_等词语。 （3）我知道，像