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文档简介

1、.一年级下册要下雨了教案设计教学目的： 1、认识“坡、割、闷、伸等12个生字，会写“吗、吧等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、初步理解动物活动与天气的关系，特别是理解下雨前动物的活动。 教学重难点： 认识“坡、割、闷、伸等12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备： 生字卡片、课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目的： 1、认识“坡、割、闷、伸等12个生字，会写“吗、吧等6个生字。 2、初读课文，整体感知课文。 3、学习课文1-3自然段。 情境导入，提醒课题 1、课件演示乌云密布、雷电交加的情景。 师：同学们，你们看到了什么，听到

2、了什么？看到、听到了这些，你又想到什么了？ 2、除了这些现象，还有哪些现象也预示着天要下雨了呢？ 3、揭题、读题。 初读课文，整体感知 1、学生自由读课文。 圈出生字新词，读读记记； 读通句子，读不好的地方多读几遍； 标出自然段的序号。 2、出示带拼音的生字新词。 在读音上你觉得哪个生字特别要提醒大家注意的？ 谁来当小老师带大家读你认为容易读错的生字词？ 擦掉拼音，同桌互读。 3、自由读课文，边读边想，自己读懂了什么？ 4、全班交流自己读懂了什么？老师相机板书：燕子、小鱼、蚂蚁。 精读课文，朗读品味 1、指名读课文1-3自然段。 2、课件出示小白兔和燕子对话的场景图。指导学生分角色读好小白兔和

3、燕子的对话。重点通过看图上小白兔和燕子所在的位置和“大声喊来指导学生读好小白兔的话；燕子的话重点指导读好“我正忙着捉虫子呢！ 3、听了小白兔和燕子的对话，你明白了什么？老师相机板书：燕子低飞捉虫 指导写字 1、学生认读6个生字。 2、观察特点，注意生字在田字格中的位置。 3、老师范写，学生书空。 4、学生练写。 第二课时 课时目的： 1、复习稳固生字新词。 2、学习课文4-9自然段，并能正确、流利、有感情地朗读。 3、能背诵自己喜欢的部分。 4、能主动地去理解动物活动与天气的关系，特别是理解下雨前动物的活动。 一、复习稳固 1、认读生字新词：游戏摘苹果。 2、给6个生字口头组词，并给“往、虫扩

4、词。 二、继续精读课文，朗读品味 1、分学习小组学习小白兔和小鱼、蚂蚁对话的部分。 分角色有感情的朗读； 讨论完成板书。 16、要下雨了 123下一页 燕子低飞捉虫子 小鱼？ 蚂蚁？ 2、汇报学习情况 分小组分角色有感情地朗读； 通过讨论板书，明白要下雨前小鱼、蚂蚁各有什么活动。 16、要下雨了 燕子低飞捉虫子 小鱼游出水面透气 蚂蚁忙着搬东西 3、听了小动物的话，小白兔相信了吗？天真的要下雨了吗？指导朗读8-9自然段。读出小白兔焦急、肯定的语气 三、再读课文，指导背诵 1、分角色朗读全文，喜欢读谁的话就读谁的话。 2、看着课文的插图和板书选择自己喜欢的部分试着背衣背。 四、完成练习，课后延伸 1、指导完成“读读说说 2、请你想方法

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