对于如何学好高中数学的一点思考

1、.对于如何学好高中数学的一点考虑数学对于许多人来说是一门抽象，枯燥，深奥的学问，你可以不爱它，但它与我们的日常生活亲密相关。因此，学好数学对我们来说至关重要。很多学生曾经告诉过我，我在初中学习挺好的啊，怎么到了高中变得这么差了啊，对这个问题，也就是如何学好高中数学的问题，我们可以做一下有趣的探究。高中数学相对于初中数学来说，无论在形式和内容上都发生了重大变化，这是一个不争的事实，详细来说：1初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进展表达，而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算2思维方式跟不上开展。高中的数学思维方法与初中大不一样，初中时各种题解都有其固

2、定的思维形式，有其固定的步骤，套路，只要我们勤练熟记，学好不成问题。但高中数学对我们的思维提出了更高的要求，要求我们从经历型思维向理论性思维，辩证性思维过度。3.高中数学要求我们在更少时间内承受更多的知识，具备更高的效率。看到这里，有的人会说了，照你这么说，高中数学对大多数人来说岂不是无药可救了，呵呵，怎么会呢，作为老师的我们就是要在教与学的道路上不断探究，创新，解决各种疑难杂症的，下面我就把我这些年来的教学经历和大家分享一下。一、培养学生的主动学习兴趣知之不如好之，好之不如乐之，兴趣是最好的老师，有兴趣也就有了学习的积极性和主动性。详细来说，可以从以下几方面着手：1巧妙引入。对新课而言，如何

3、引入显得极为重要。假设平铺直叙，波澜不惊，势必让学生兴味索然，不思进取。所以，合理、巧妙地引入，也就成为数学教学成功与否的关键。导入的方法有很多种，我通常在教学中应用图片资料和史料导入法来激发学生的学习兴趣。2创设情景。数学内容并非完全单调乏味，其内容本身就具有许多内在的美，这需要我们主动的去发现。学生的心理特点之一，是具有强烈的好奇心与求知欲。强烈的好奇心能引起学生浓重的学习兴趣。二、制订明确的学习方案这样才能使学习目的明确，时间安排合理。但方案一定要实在可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。三、着重培养学生的自学才能老师除应将知识传授给学生外，还应肩负起启

4、迪学生心智开拓学生思维和培养才能的重任，变授人以“鱼，为授人以“渔。我们应当成认学生学习的过程是主动获取、主动开展的过程，而不是被动地承受灌输或塑造的过程，从而防止把教育过程变为简单的训练过程.四、在师生关系方面，强调民主平等的主体间性关系我们应该确立师生民主平等的主体间性的新型师生关系，改变传统的老师主导学生主体的师生关系状况。作为组织者，老师致力于组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源；作为合作者，老师致力于建立和谐、民主、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的气氛中受到鼓励和鼓舞。五、成认学生的个体差异，使每个学生都得到充分的开展老师在教学中要注意因材施教，因势利导。要从

5、学生实际情况出发，区别对待学习吃力和学有余力的学生，力求既能让一部分学生学有所成，且不让任何学生落伍。六、对学生的闪光点要擅长开掘，对学生施行鼓励式教学与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。获得学习成功是每个学习者所渴望的。因此，在教学中要对于学生们在学习中的任何一点成就都要以给以肯定和表扬。从而使学生激发出更大的学习动能。、通过以上几种方法，我在日常教学的过