部编版《道德与法治》四年级下册第7课《我们的衣食之源》精品教案

1、 部编版道德与法治四年级我们的食物之源第一课时教学设计课题 我们的食物之源单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1. 知识目标:了解农作物的种植以及劳动者在生产过程中付出的劳动。2.能力目标:知道粮食的的形成，懂得种植食物的方法。3.情感态度价值观目标:体会劳动者的付出，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯。重点了解农作物的种植，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯难点了解农作物的种植，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频请节约粮食提问：你做到节约粮食了吗？导入新课讲授新课1、 说一说在我们的生活中，你知道有哪些农作物吗？番薯、玉米、辣椒、水稻2、 动动

2、小脑筋 俗话说：“人是铁，饭是钢”。当我们吃着香喷喷的米饭时，你可知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？3、 大米哪里来步骤一：育秧步骤二：插秧步骤三：田间管理步骤四：收割步骤五：碾米4、总结：由此可见，没粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。5、小分享 除了大米，你还知道哪些农作物吗？你知道它是怎么来的吗？番茄是怎么来的？步骤一：育苗步骤二：定植步骤三：管理步骤四：病虫害防治步骤五：果实呈现火红色后摘下6、 说一说 在我们的身边，依旧存在着大量浪费白米饭的行为。面对这些行为，你会对他们说些什么呢？7、 动动小脑筋面对大量浪费白米饭的行为，你能提出节约粮食的好

3、方法吗？了解同学们对农作物的认识，引出下文知识通过大米的来源，普及种植知识，了解农作物的产生，体会他人劳动的辛劳。通过分享，进一步让学生掌握基本农作物知识。引导以实际行动，珍惜粮食，节约粮食。课堂小结生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”学会尊重他人劳动，珍惜来之不易的粮食。板书7.1我们的衣食之源 1、大米的哪里来2、养成节约粮食的好习惯部编版道德与法治四年级我们的食物之源第一课时教学设计课题 我们的食物之源单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标2. 知识目标:了解农业的种类以及农业在我们生活中的重要性。2.能力目标:学会将所学知识联系生活，学会区分不同

4、种类食物。3.情感态度价值观目标:体会农业的重要性，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动。重点了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动难点了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频中国农民丰收节公益宣传片提问：你知道为什么要设立农民丰收节吗？导入新课讲授新课4、 说一说你知道我们吃的这些食物是从哪里来的吗？5、 总结：我们吃的食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等，农业生产与人们生活联乐密切，农业是我们美好生活的保证。6、 动动小脑筋我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品

5、是来自农业中的种植业吗？4、小思考： 为了满足人们生活需要，畜牧业也得到了快速的发展。生活中哪些物品来自畜牧业？5、想一想林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种产品的重要使命。你知道林业为人们的生活提供了什么吗？6、说一说：餐桌上哪些食物来自渔业？7、总结:农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，杨洋离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。8、连一连：把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业还生产了哪些物品。9、小组讨论如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？

6、10、知识窗：中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。11、活动园：在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的的农业生产情况。以及农村发生的一些变化。引导学生从生活实践出发，从餐桌出现的食物体会农业的重要性。从种植业、畜牧业、林业、渔业四个角度深刻分析农业的重要性。连一连的活动进一步巩固学生对知识的巩固。小组讨论活动，引导学生学会思考，体会农业活动的意义。板书7.2 我们的衣食之源 1、了解农业生产的种类2、感受农业的重要性7 我们的衣食之源（教案）一、

7、教学目标1. 了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。2. 知道粮食的形成，懂得种植食物的方法。3. 在学习过程中了解到食物的来之不易，养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。二、 教学重点及难点1. 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。2. 了解农业生产的主要种类。3. 养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。三、 教学用具多媒体设备等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：白白的大米哪里来反馈指导：1.出示一张浪费米饭的图片，请同学们回答这样的行为是否正确，引出本课内容。 2.分组讨论大米在送上餐桌之前，要经历什么过程。 3.引导学生思考自己还

8、知道哪些农作物的种植过程。 教师总结：生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”希望每一位孩子都能养成勤俭节约的好习惯。 设计意图：首先通过一个小问题揭开本节课的序幕，可以迅速激起学生的兴趣，开展教学。其次，通过展示水稻的种植过程，可以让学生明白种植农作物的艰辛，了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。活动二： 种植业？畜牧业？反馈指导：1.引导学生思考并展开讨论什么是畜牧业，生活中哪些物品是来自农业中的种植业，林业为人们的生活提供了什么。 2.各小组派代表上台发言，教师予以总结。 教师总结：我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业

9、、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 活动三：如果生活没有了他们 反馈指导：1.分组讨论当如果没有种植业，我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样? 2. 指导学生在教材上把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。 教师总结：种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难行。 设计意图：通过学生的主动讨论和积极思考，让学生明白农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。更易培养学生养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯活动四：去乡村走一走 反馈指导：1.让学生自主阅读教材“知识窗” ，感受我国重视农业的氛围。 2.安排学生在课后在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。 3. 在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇报。教师总结： 我国是农业大国，我们在任何时候都