部编版《道德与法治》四年级下册第7课《我们的衣食之源》优质教案

1、 统编版道德与法治四年级下册第7课我们的衣食之源 第一课时教学设计课题 7我们的衣食之源 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：感受粮食的来之不易，树立珍惜粮食的意识。2、 能力目标：能够通过网络搜索、查阅书籍、咨询长辈等方式开展调查。3、知识目标：了解大米的种植过程，知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。重点了解大米的种植过程。难点知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。教学环节教师活动设计意图导入新课猜谜语：一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟香气飘满屋，引得饥肠咕噜噜。导入新课。讲授新课1、 小小分享会：你知道大米可以做成哪些美味的食物吗？2、 过渡语：在我们

2、的餐桌上经常可以看到大米的影子，那么，你知道这白白的大米是从哪里来的吗？它要经过哪些程序、经过多长时间才能来到我们的餐桌上呢？3、 了解大米种植的过程：育秧、插秧、田间管理、收割、碾米。4、 小调查：请你通过网络搜索、查阅书籍、咨询长辈等方式，了解一下在水稻种植过程当中，可能会出现哪些烦恼？5、 水稻种植过程中的问题：（1） 病虫害（2） 恶劣天气6、 小小交流会：通过你对水稻种植过程的了解，你感受到了什么？7、 总结：生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。8、 小小分享会：（1）珍惜粮食是中华民族的优秀传统美德，你知道哪些有关“珍惜粮食”的故事吗？（2）你的身边

3、也有这样珍惜粮食的榜样吗？说说他们的故事吧！（3）在日常生活中，我们每个人可以怎样做到“珍惜粮食”呢？9、讲述珍惜粮食的故事：毛泽东、朱元璋10、介绍身边珍惜粮食的榜样：（1）总是打包的妈妈（2）次次光盘的同桌11、珍惜粮食小贴士。12、小拓展：世界粮食日。13、视频：饭桌之歌。14、课后活动：请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程，如果有条件的话可以尝试种植，并记录下活动的感受。感受大米、粮食的来之不易。种植过程感受种植的辛苦、种植的问题感受种植的困难，两者结合体会粮食的来之不易。向榜样学习，在日常生活中做到珍惜粮食。通过活动加深体验。课堂小结粮食、蔬菜等农作物

4、来之不易，里面蕴含着农民的辛劳，我们要珍惜粮食，不浪费粮食。总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第7课我们的衣食之源 第二课时教学设计课题 7我们的衣食之源 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：感受农业生产的重要性。4、 能力目标：增强参与社会实践和社会观察的能力。3、知识目标：了解农业生产的种类及重要作用，了解农村的变化。重点了解农业生产的种类及重要作用。难点了解农村的变化，感受我国对农业发展的重视。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：丰收之歌2、 七嘴八舌：从这首歌曲当中，你感受到了什么？“丰收”只是农民的期盼吗？大丰收对于我们每个人而

5、言有没有什么重要的意义？启发学生丰收对于每个人都很重要，农业与我们密切相关。讲授新课1、 开火车：农业生产和我们的生活有哪些关系呢？请你快速地从衣、食、住、行等方面举出例子。2、 小汇总：3、 观察与发现：从汇总表上，你发现了什么？4、 提示：农业生产与人们生活联系密切，农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。5、 过渡语：农业生产与我们的生活息息相关，因此，我国设立了“农民丰收节”表达对农民劳动的尊重、感恩。6、 知识窗：中国农民丰收节7、 小拓展：我国是农业大国8、 思考：我国是一个农业大国，那么，你知道农业生产都有

6、哪些种类吗？9、 介绍我国农业的种类：种植业、畜牧业、渔业、农业。10、试一试、连一连：把下面的物品与农业身长相关行业用线连起来。在说说这个行业还生产哪些物品。11、小讨论：² 如果没有种植业，我们的生活会怎么样？² 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？² 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？12、小拓展：蔬菜、水果、肉类对人体的重要作用。13、讲解：植物、畜牧业、林业、渔业对人类的价值。14、社会实践与观察：你去过农村吗？你知道农村的农业生产情况以及农村发生的一些变化吗？² 灌溉方式的变化² 种植方式的变化² 生活条件的变化&#

7、178; 从各个方面发现农业生产与我们的生活之间的联系。认识农业生产的种类及不同种类的农业生产的价值。了解农村的变化，感受国家对农业、农民问题的重视。课堂小结我国的农业不断发展，农民的生活水平不断提高，国家对农业的帮扶取得了一定的成效，这为我们的美好生活提供了更加坚固的保障。总结提升板书7 我们的衣食之源（教案）一、 教学目标1. 了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。2. 知道粮食的形成，懂得种植食物的方法。3. 在学习过程中了解到食物的来之不易，养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。二、 教学重点及难点1. 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。2. 了解农

8、业生产的主要种类。3. 养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。三、 教学用具多媒体设备等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：白白的大米哪里来反馈指导：1.出示一张浪费米饭的图片，请同学们回答这样的行为是否正确，引出本课内容。 2.分组讨论大米在送上餐桌之前，要经历什么过程。 3.引导学生思考自己还知道哪些农作物的种植过程。 教师总结：生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”希望每一位孩子都能养成勤俭节约的好习惯。 设计意图：首先通过一个小问题揭开本节课的序幕，可以迅速激起学生的兴趣，开展教学。其次，通过展示水稻的种植过程，可以让学生明白种植农

9、作物的艰辛，了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。活动二： 种植业？畜牧业？反馈指导：1.引导学生思考并展开讨论什么是畜牧业，生活中哪些物品是来自农业中的种植业，林业为人们的生活提供了什么。 2.各小组派代表上台发言，教师予以总结。 教师总结：我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 活动三：如果生活没有了他们 反馈指导：1.分组讨论当如果没有种植业，我们的生活会怎么样? 如果

10、没有畜牧业，我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样? 2. 指导学生在教材上把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。 教师总结：种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难行。 设计意图：通过学生的主动讨论和积极思考，让学生明白农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。更易培养学生养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯活动四：去乡村走一走 反馈指导：1.让学生自主阅读教材“知识窗” ，感受我国重视农业的氛围。 2.安排学生在课后在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。 3. 在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇报。教师总结： 我国是农业大国，