沪教版数学二年级下册第三单元

1、精选优质文档-倾情为你奉上时、分、秒的认识教学内容：课本P2023教学目标：1.能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。2.认识时间单位：时、分、 理解 1时60分 3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4.养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：1理解1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。2提供经历，让学生亲身体验小时、分、秒的长短，初步建立小时、分、秒的量感。教学难点：（小）时、分（钟）之间的进率，分（钟）、秒之间的进率及简单的比较。教学过程：第一教时一、情景引入同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后

2、非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？（他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？）这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。（揭题）二、探究学习（一）时与分1复习时针、分针名称与作用请你说说钟面上有什么？（学生交流）小结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。2认读时与分（1）再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。

3、（小组合作、交流）（2）5格5格数共有_小格，（5、10、15、60），分针走一小格是_分，分针从12到1是_分，从12到4是_分，从12到9是_分，分针走一圈是_分（3）时针从12到1走了_大格, 经过_小时。从12到3走了_大格，经过_小时。让学生得出时针走一格就是一小时的结论。3.体验时与分的关系 实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。（多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化） 学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格 分针走一圈是60分，时针走一大格是一时 1时60分，60分1时4感受时与分的长短（1）你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。（音

4、乐）你能在一分钟里做多少事情？（生交流）看看在一分钟里你能完成几道口算题。（生操作、交流）小结：抓紧一分钟，我们能做很多事情。我们要珍惜每一分钟。（2）我们上一节课几分钟？课间休息几分钟？再加几分钟就是一小时？（二）认读时间 1.找找整时的相同点 讨论、交流 结论：分针指向12，时针指几就是几时。 2. 几时几分的认识在教具上拨出4: 15 、3: 20、10: 34 让学生辨别你是怎样看的？ 方法1：先看分针、再看时针 方法2：先看时针、再看分针小结：通常先看时针确定几时、再看分针，分针从12开始走过几格就是几分。3时间的表示方法我们除了知道怎么看时间还要知道怎样表示时间，今天我们就来学一学

5、吧。 方法1：几时几分的表示方法 方法2：电子表的表示方法小结：如果分钟数不到10，在使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，通常习惯读作“3时零5分”。三、巩固练习1教师说一个时间，学生在学具上拨 2: 30 5: 17 12: 05 1: 55 2用教具拨出不同时间，请学生在黑板上用两种方法表示四、拓展 两种计时制：12 小时计时制 和24 小时计时制 练习：请将下列各时间转换成24小时计时制 上午9：54 下午 16：45 上午 11：30 晚上10：30 午夜12：25五、总结你收获了什么？第二教时一、情景引入1运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了

6、17秒，得第二名。2你知道你自己跑100米用多少时间吗？3我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？4今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、认识秒针1出示钟：哪根是秒针？2观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？3学生交流：1分=（ ）秒4在什么地方还见过秒？三、体会1秒1看秒针走动拍手，每秒拍一下。2数数：数到60 看走了几秒。就是几分？3同桌合作：做一次深呼吸用（ ）秒跳绳20下用（ ）秒从教室前面走到后面用（ ）秒四、实际应用1在（ ）里添上时、分或秒（1）夏天午睡大约1（ ）（2）小芳吃饭大约要25分钟（ ）（3）脉搏跳10次用了8（ ）（4）一节课的时间是40（ ）2完

7、成书上P23 试一试3趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。五、总结这节课你有什么收获？第三教时一、口答题1钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格。分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。21小时=（ ）分 1分=（ ）秒 3分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。4小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。二、基本题目训练1填空 时 分 时 分 时 分 时 分 ：

8、 ： ： ： 2在自己的钟面上拨出下面的时刻。3：45 6：55 9：05 10：3012：15 ······3同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。4在（ ）里填上小时、分钟或秒（1）我每天晚上大约睡8（ ）（2）早操时间大约是15（ ）（3）学校的下课铃声大约响了10（ ）三、联系实际1妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2中午有1个小时的时间，你做一些什么？四、总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。你们还能说出有关的吗？教后反思：小练习教学内容：课本P

9、24教学目标：1巩固对时间单位的认识。2运用所学知识解决实际生活中的一些问题。3培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学重点：重点：巩固对时间单位的认识。教学难点：运用所学知识解决实际生活中的一些问题。教学过程：一、 在（ ）中，填写合适的数1分钟=（ ）秒 1小时=（ ）分1天=（ ）小时 3分钟=（ ）秒二、创设情境，丰富学生对时间观念的体验1教师：同学们，时间是我们的好朋友，我们已经认识了哪些时间单位？时、分、秒之间有什么样的关系呢？2小明和这些时间单位交上朋友后很高兴。他为自己的生活和学习时间做了一个安排，大家看看他是怎样安排的？（1）出示：穿衣图5小时 刷牙图3秒 吃早饭图2秒

10、收拾书包图5小时（2）教师：你对小明的安排有什么想说的吗？先自己想一想，再和同桌小声说一说。（3）让学生发表自己的意见。再估计一下，做好每件事情自己要用多少时间。（完成第24页练习2 在（ ）中，填写合适的时间单位）（4）教师强调指出：我们一定要选用合适的时间单位，不要像小明一样闹笑话。三、联系实际四、综合练习，巩固有关时间的计算1连线小明每天上午在校 3秒妈妈每天工作 3小时爷爷早上锻炼身体 8小时呼吸一次用 30分钟2在里填上“”“”“”。120分2时 3分180秒 500分5时4分240秒 100秒2分 4时200分3完成练习4、5 五、实践应用，解决生活中的问题1供电局为保障居民用电安

11、全，定期会对线路进行停电检修。下面是新华小区某天的停电告示。（出示课件）停电告示早上7：408：00 新华一路早上7：408：00 新华一路中午12：00下午1：10 光明街中午12：30下午2：00 新丰街（1）从表中你能得到什么信息？（2）你知道新华二路要停电多长时间吗？（3）小明家在新丰街，他想在下午1：00的时候看电影，能行吗？（4）小明妈妈在下午1：20下班回家，这时离来电还差多长时间？2完成练习6 填空六、总结教后反思：学习单 姓名（ ）一、 填空。 1一天有（ ）个小时，分为（ ）和（ ）。 2钟面上，一共有（ ）大格。每大格里面有（ ）小格，一共有（ ）小格。3钟面上，比较短的针是（ ），比较长的针是（ ）。（ ）针走（ ），表示（ ）。（ ）针走（ ），表示（ ）。4（ ）针走（ ），（ ）针走（ ）。 （ ）针走（ ），（ ）针走（ ）。（ ）=（ ）二、 小胖的一天。起床 上学 放学 睡觉 （ ） （ ） （ ） 20时45分（ ） （ ） （ ） （ ）二数（下）练习