新形势下学校管理的战略选择

1、编辑ppt教育部普通高校人文社会科学重点研究基地国家基础教育实验中心 副主任编辑ppt主要内容n一、当前学校管理形势的几点认识n二、新形势下学校管理的战略选择n1、学校发展的总体规划n2、现代学校制度的建构n3、教师队伍的赋权增能编辑ppt一、对当前学校管理形势的几点认识一、对当前学校管理形势的几点认识n国际方面：n新公共管理运动与教育管理权力下放，评估型政府与校长自主办学；n教育追求卓越运动：平等质量生命，学校的品质提升与教育关怀；n新信息技术运动与学校组织的扁平化、学校管理的个性化。编辑ppt一、对当前学校管理形势的几点认识一、对当前学校管理形势的几点认识n国内方面：n教育管理改革重心下移

2、，由过去的宏观体制变革到现在的以课程为核心的学校变革；n由权力下放所导致的新型委托代理关系要求确立学校的法人地位，建立现代学校制度；n以素质教育为核心的教育观念变革要求学校进行全方位的转型性变革，即由传统的近代型教育向现代型教育转变。编辑ppt二、新形势下学校管理的战略选择n校长角色的重大转变：由由“政策执行者政策执行者”到到“学校发展的总设计师学校发展的总设计师”n首先是学校发展的总体规划n其次是现代学校制度的建构n再次是教师队伍的赋权增能编辑ppt首先是学校发展的总体规划n发展规划n办学理念n办学目标n办学特色n学校文化编辑pptn办学理念办学理念是指导学校一切工作的思想原则和价是指导学校

3、一切工作的思想原则和价值观念。值观念。n办学理念是学校哲学观的一种表达，是学校发展的价值观与方法论，是一种系统的理性思考，是一种思想体系。n办学理念是学校文化的集中体现，是全体教职工和社区代表所认可和接受的共同理想、价值观念和行动准则。n办学理念是合法的、个性化的、系统的和着眼于未来的。n办学理念的形成过程必须是全员参与的，在这一过程中出现的互动和争论比结果本身更重要。编辑pptn办学目标办学目标是学校在综合分析基础上确定的在未是学校在综合分析基础上确定的在未来一定时期内所要达到的最终发展意向或结果。来一定时期内所要达到的最终发展意向或结果。n发展目标是学校发展规划的核心。学生的发展又是学校发

4、展目标的核心。n目标是在一定环境条件下和一定时间范围内，个体、群体或组织以预测为基础，按一定的价值观为自己确定并立争达到的最佳结果的标准、规格或状态。n目标定位：远景定位、特色定位、形象定位编辑pptn办学特色办学特色是学校刻意追求的、独特的、优质的、是学校刻意追求的、独特的、优质的、稳定的教育品质与风貌。稳定的教育品质与风貌。n学校办学特色要有稳定性、独特性和示范性（感恩教育、择差教育）n上海办学特色衡量六有标准上海办学特色衡量六有标准：n有先进的办学理念和教育思想支撑；有独特的、师生共同认同的发展目标；有一支具有专门特长、育德能力突出，能发挥特色项目的教师队伍；有相应的教育教学设施、环境和

5、学校文化；有学生广泛参与和支持，并有一批有个性特长的学生；有反映学校发展的具有特色的翔实资料。编辑pptn学校文化是群体或团队共享的由外显的学校文化是群体或团队共享的由外显的行为、制度、规范和礼仪和内隐的规则、行为、制度、规范和礼仪和内隐的规则、意识和假设所构成的集合。意识和假设所构成的集合。n学校文化有三个层次：n一一是看得见、听得着但不易解释的层面，如学校的典礼与仪式、榜样与传统、禁忌与礼节、事迹与故事、标语与题词、器物与建筑、语言与行为等；n二二是可表达的、可编码成语言文字符号的层面，如学校的办学理念、哲学信条、行为规范、道德准则等；n三三是无形的、看不见的、处于潜意识状态的假定，它是支

6、撑前两个方面的精神与思想基础。编辑ppt二、新形势下学校管理的战略选择n其次是现代学校制度的建构n政校关系与学校法人（佳木斯电机中学）n学校与社会及社区关系（东北师大附中，北安路小学，学校与社区分工趋势）n学校内部治理（居前街小学、教授委员会制度）n现代学校制度与现代学校精神（评价准则聪明工作还是勤奋工作）编辑ppt二、新形势下学校管理的战略选择二、新形势下学校管理的战略选择n再次是教师的赋权增能再次是教师的赋权增能n教师专业化与校本培训（校长是教师专业教师专业化与校本培训（校长是教师专业发展的促进者、教师工作坊、团队学习）发展的促进者、教师工作坊、团队学习）n教师的专业精神建设（爱心，尊重、宽容、教师的专业精神建设（爱心，尊重、宽容、公正、自由、信念）公正、自由、信念）n教师能力建设（教学设计、课程资源开发、教师能力建设（教学设计、课程资源开发、师生互动）师生互动）n教师生命关怀（实践智慧）教师生命关怀（实践智慧）编辑ppt