2022年汉川市中小学校长培训工作自查报告

1、高品质文档2022年汉川市中小学校长培训工作自查报告 汉川市中学校校长培训工作自查报告 敬重的各位专家、领导： 大家好!首先我代表汉川市训练局向各位专家、各位领导表示热闹欢迎！现在我将我市训练干部培训工作自查状况向各位专家和领导汇报如下。 一、基本状况 我市从1990年起开头训练干部培训工作，汉川市老师进修学校当时被确定为湖北省中学校校长培训试点单位，负责对全市中学校校长实施培训。经过十几年的实践探究,中学校校长培训工作已步入规范进展的轨道。至今举办了二十期训练干部培训，共计学员1283名。（现在岗440名。学校校长272名，中学校长168名。）其中，举办了中学校校长岗位培训班10期，参训学员

2、835名；（其中，学校在岗校长272人，参训率100%；中学在岗校长168人，参训率100%。）举办了中学校校长提高培训班5期，参训学员209名（不包括在省、市级参与提高培训的校长）；举办了学校校长骨干研修班2期，参训学员68名；举办了中学校后备干部培训班3期，参训学员171名。在培训工作实践中，我们不断探究，注意对中学校校长培训工作的讨论，“九五”期间，曾在人民训练、中学校校长等有影响的刊物上多次发表讨论性文章，出席原国家教委在黑龙江召开的全国干训工作阅历沟通会并作书面发言，中央电视台、中国训练报分别报道我市的校长培训状况；2021年以来，我们以“九五”校长培训工作为基础，不懈努力，制造性地

3、工作，在培育和建设素养高、业务精、善管理的校长队伍实践中探究了一些方法，取得了肯定的成果，今年被湖北省训练厅授予训练干部培训先进单位、先进个人。 二、详细做法 （一）领导重视，健全组织，完善机制。 首先，强化领导机构，完善运行机制。为落实训练部关于“十五”期间全国中学校校长培训指导意见的精神，依据省训练厅关于“十五”期间中学校校长培训的意见，我们成立了以分管训练的副市长张艳为组长，训练局局长钱继斌等为副组长的汉川市“十五”学校校长培训工作领导小组，出台了汉川市“十五”学校校长培训实施意见。明确职责分工，进修学校主要负责制定培训方案、食宿支配、学籍管理、训练实践等；紧密协作，协调全都，形成了有效

4、的培训运行机制。 其次，建设了一支专兼结合，擅长从事校长培训工作，有较强培训力量的老师队伍。目前，进修学校配备了专兼职干训老师17名，其中专职6人，兼职11人，全是本科及以上学历，高讲12人，讲师5人，兼职老师中有训练行政干部4人。还配备了1名专职管理员。 第三，为进一步搞好训练干部的培训工作，我市加大了对训练干部培训基地建设的经费投入。目前，进修学校有阶梯教室一间300座；计算机教室4间计算机200台；多媒体语音室2间；鑫诺卫星接收设备一套；并组建了校内网并宽带接入国际互联网。还有能满意学员生活需求的生活设备；同时非常重视干训实践考察工作。建立和建设了试验学校，城关二小（原城关四小），港堤学

5、校三个校长培训实践基地； 第四，健全培训管理制度。在各期训练干部培训班开班之前，进修学校都先完善培训手续，并建立学员学籍档案（见档案材料）；根据省指导性教学方案，结合学员特点，仔细讨论制定教学培训实施方案（见各期教学档案材料）；在培训中，使用的教材是省指定的统一教材。除按要求开齐全部课程，保证教学课时量外，同时，支配肯定的时间组织学员研讨，并到市内外一些示范性中学校学习考察，并要求写出考察报告；对学员的学习过程和培训效果加强考核测评；培训结束，严格按学籍管理规定，由进修学校填写结业证书，上报市训练局审批后颁发培训结业证书。 （二）分层施训，形成网络，注意实效。 训练干部培训工作严格执行中学校校

6、长培训规定和全国训练干部培训“十五”规划的有关规定，坚持理论联系实际，学用全都，按需施教，讲求实效的原则，努力提高训练干部的思想政治和业务综合素养。从2021年4月起，我们在充分预备的基础上，开办汉川市“十五”学校校长骨干研修试点班（后确定为全省三个省级试点班之一），参训学员35人，研修班以在职业余研修为主，研修总课题是农村学校管理创新讨论，下设10个子课题。通过近两年的实践与探究，骨干研修达到了预期的目的。课题农村学校管理创新讨论被汉川市教科所确定为重点科研课题，现已申报湖北省干训科研课题。 我们确立了四种不同的培训形式和培训内容，针对性地开展了骨干研修，一般研修，岗位培训，后备校长培训四个

7、不同层次的校长培训。几年的培训实践证明：以骨干研修为突破口，以一般研修为重点，以岗位培训为基础，以后备校长培训为补充的培训策略是合乎事物进展规律的，也是合乎我市训练进展实际的。 同时在市训练局和进修学校干训中心指导下，以乡镇为单位开展学校中层干部培训，我们已在城关镇、韩集乡进行了试点工作，城关镇第一期培训学员76人，韩集乡第一期培训学员62人，现已结业，培训收到了很好的效果，另外，发挥已培训校长的辐射作用，以学校为单位，在校长的指导下，开展老师培训。我们已在城隍镇农利学校进行了试点工作，这种校本培训模式得到省厅领导和专家的认可与好评。 经过几年的实践，成效是显著的： 1促进了素养训练和创新训练

8、的生根开花。我市的校长培训工作，始终以素养训练和创新训练为主要研修内容。校长通过培训，熟悉了素养训练和创新训练、探讨和讨论了素养训练和创新训练、实施和推动了素养训练和创新训练。“学校校长骨干研修班”的学员不仅是市、乡素养训练和创新训练试点的旗手，有的还是乡镇实施素养训练和创新训练试点工作指导小组的组长。在短短的几年中，创新训练深化人心，素养训练硕果累累。垌冢镇五一学校坚持改革对学生的评价体制，尝试用素养训练报告单，其探究体会文章刊登在中学校校长杂志上，城隍镇农利学校创新训练体会文章刊登在中学校连续训练杂志上。 2提高了校长的综合素养。一是提高了校长的政治思想素养。在研修中，我们坚持政治培训与业

9、务研修并举。要求学员学习邓小平理论，进行“三讲”训练，领悟“三个代表”的精髓，告诫学员加强政治修养，反腐蚀，拒诱惑。参训校长在简单环境中能表现出高尚的政治思想情操，率领老师站稳三尺讲台悄悄耕耘。二是提高了校长的创新素养。研修给校长提出了新课题，给校长开拓了另一番新天地，经过学习和探究，校长们初步把握了学校训练科研学问，增加了创新意识，提高了创新力量。为科研兴校和科研兴教奠定了基础，为培育学生的创新素养制造了条件。三是提高了校长的管理素养。研修中，校长们就现代学校中师生的新特点、新需求、新变化如何实施新的管理进行了充分的讨论和探讨，并走出去考察学习，调整了管理思路、更新了管理观念，校长回岗后，更

10、注意对人的管理，更注意规范管理，更注意服务管理。 （三）加强讨论，不断总结，提高质量。 “十五”学校校长提高培训是一个崭新的讨论课题，有很多问题需要我们去探究。在几年的实践中，我们的体会和熟悉是： 1依据校长需求，结合农村学校训练实际确定培训模式。我市确定的学校校长骨干研修，学校校长一般研修和学校新任校长岗位培训模式分别为“理论研修课题讨论”、“理论研修专题研修”、“集中培训回岗实践总结提高”。 2理顺培训关系，突出培训重点，确立全新的培训教学形式。第一，以课题为纲，专题围绕课题转。在学校校长骨干研修中，我们坚持以理论研修作基础，以“创新训练”课题讨论为中心，坚持课题统摄专题。整个研修活动中，

11、一切围绕“创新训练”课题讨论绽开，一切为“创新训练”课题讨论服务。第二，以用促学，理论研修为课题讨论服务。在理论与实践，学与用的关系上，坚持从理论着眼，以实践为落脚点，从实践动身，针对性地教、有的放矢的学，促进学用结合，防止理论与实践脱节。第三，以讲导学，教员围绕学员转。培训始终以学员为中心，把培训的主动权还给校长，充分调动学员的乐观性，制造条件让学员主动进展。干训老师不光在“讲”上下功夫，更要在“导”上花气力，学会点拔，擅长帮扶，巧于指导，培育校长的研修力量。第四，以学促“变”，研修培训为“创新训练”服务。培训不坐而论道，也不搞就事论事，而是紧密结合学校实施“创新训练”的热点、难点问题，边学

12、边议、边学边思、边学边用，把研修过程变为讨论“创新训练”的过程、提高教学质量的过程和增加办学效益的过程。 3加强研修管理，优化考核评价过程。“十五”校长培训比“九五”培训内容更开放，形式更敏捷，学员的自主性更强，自学研讨的时间更多。针对这些特点，管理要与之相配套，我们推行了理论研修统一要求、严格管理，实践活动分别要求、统一评价的管理方法。在几年的校长培训实践中，我们对提高培训的考核方法进行了不懈的探究和总结，初步形成了我市学校校长提高培训学员考核方法，制定了汉川市学校校长骨干研修和一般研修学员考核方法，详细作法是以理论研修评价为基础，以课题（专题）讨论评价为重点，实行环节监理，抓好阶段督查，致

13、力总评提高，注意自我评价，落实民主评价，以评促学，把评价过程变为学员自我训练，自我提高的过程。 三、努力方向 1、连续抓好常规培训。对已接受过任职资格培训的校长，在“十五”期间要有70%的校长接受累计不少于240学时的提高培训。对全市50岁（含50岁）以下在岗校长普遍进行不少于40学时的计算机和网络基础学问技能的专题培训。经过考核，要求中学校校长分别获计算机初、中级合格证书。 2、连续加大托付培训工作的力度。根据训练部全国中学校骨干校长高级研修班的培训模式进行更高层次的培训。 3、加强干训基地建设，为多元化培训模式的实施供应必要条件。首先配齐配好干训人员，训练局和进修学校要对干训人员支配从数量和质量上赐予保证；加强干训老师的培训，通过托付培训、挂职熬炼等培训方式，加强全体干训老师的多方素养的提高培训；加强培训基地硬件建设，增加资金投入；尽快着手进行干训网页建设，开展校长网上培训，通过与网络设施好的院校进行资源共享等方式开展培训。 4、充分发挥学校、学校、高中和职业高中校长工作讨论会的作用。一方面要加强学术讨论和阅历总结，将大量的、丰富的实践阅历进行归纳