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文档简介

1、语文培优补差工作方案语文培优补差工作方案1 一、培优辅差对象 培优对象:xx等 辅差对象:xx等 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量,成果稳定在95分左右,并帮助老师实施辅差工作,关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的力量。 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,多给他们肯定的指导,以其在写作中能敏捷运用,提高写作层次,同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。 辅差的内容是把好基础关,支配比较基础

2、的内容让他们把握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。关心他们树立自信念,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达力量,课堂上制造情境,锲而不舍地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取擅长说。 三、主要措施 1、利用课余时间,进行课外辅导。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3、充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,必要时候实行强制手段关心完成每课练习,提高学习成果。 4、课堂上制造机会,用优生学习方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度

3、,并支配课外阅读,不断提高做题和写作力量。 6、采纳激励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 7、准时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题。 语文培优补差工作方案2 一、学习状况分析: 优生:学习习惯较好,能仔细听讲,思维活跃,勤学好问,擅长发觉解决问题,对学问的应用力量较强,课堂主动发言,课后准时复习,基本上把握了肯定地理学科的学习方法和学习技巧,有较好的阅读和读图力量。 学困生:缺乏学习爱好和主动性,学习习惯差,上课不仔细听讲,常常开小差,对基础学问没有基本的了解和把握。学习看法不端正,学习看法消极,无所谓的看

4、法突出,没有学习方法,对不懂的学问点,经常忽视,对学问的应用较差。 二、详细措施: (1)培优措施:加强基础学问与图形运用力量的训练,拓宽学问面,多做习题。对于优生,可以再给他们布置一些培优习题进行训练。 (2)学困生措施:学困生形成是有缘由的,.的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清晰,每个后进生形成的缘由,然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习,上课不仔细,常常开小差,基础学问差,对于这类同学,老师要努力做到不卑视,多鼓舞,耐烦细致地关心,上课多留意,下课督促他们准时完成相关作业,必要时降低作业要求。可以通过课后找他们谈话,了解他们的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。通

5、过课堂上多给他们表现自我的机会,增加他们的自信念,并准时给他们鼓舞,其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答,降低要求,让他们体会到胜利的喜悦,从而增加学习地理的爱好,增加他们自信念。如:唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让同学怎样学,并教他们读课文,读图,激起他们的学习爱好。 (3)后期重点利用中考适应训练题进行检查,在有针对性的个别的方法和学问辅导。 总之,对于学困生抓反复,反复抓,留意差生状况更糟的出现,多沟通,多鼓舞,多关怀,多辅导;而对于优生要严格要求,留意傲慢状况出现,要准时处理。 语文培优补差工作方案3 一、指导思想

6、提高优生的自主和自觉学习力量,并培育较好的学习习惯,形成语文基本力量。发掘并培育一批语文尖子,发掘他们的潜能,提高整个班级的语文素养和语文成果。依据本班的实际状况,开展培优补差工作。 二、同学状况分析 一部分同学学习主动性高,学习目的明确,上课仔细听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移力量较差,同学学问面比较窄,做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学,基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业不能准时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,差等生得到较大进步。 三、辅导内容

7、培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,提高写话水平,全面提高语文力量。补差时教会同学敢于做题,会做题,从最基础的开头,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量,课堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。 四、培优对象 xx 五、补差对象 xx 六、主要措施 1、仔细备好每一次培优补差教案,做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通,了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难

8、。 3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议看法。 4、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,准时调整辅导的方法与策略。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。 7、课堂上尽量制造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 9、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。 语文培优补差工作方案4 随着素养训练的深化开展,训练形势来好,.对合格人才

9、的要求也来严格,这就要求我们必需大面积提高教学质量,促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此,培优转差工作就显得特别重要示。同学的个体差异是一个客观存在,因此培优转差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高同学素养的目的,我们依据训练理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”,实施特别训练方案,分层教学,在班级中挖掘同学的个体差异,做好拔尖转差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。依据我班实际状况,经仔细考虑,特制订培优补差工作方案。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步

10、巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让学困生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。培化方案要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学30人,从上学期的学习状况及学问技能把握状况1 看,大部分同学学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分同学基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,我

11、预备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步。 三、培育内容 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组,赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推举同学适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性,从而

12、逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成。保证每个学困生有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达力量,堂上制造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担2过重造成的,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判训练不当造成的等,所以,我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,关心他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差的功课补上去

13、。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。 3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用,要求同学课内完成作业,并准时讲评。 4、锲而不舍地关爱后进生。 (1)多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多鼓舞他们,多和他们谈心。只要

14、发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)组织互助小组进行关心。本学期,学校方案连续以班级为单位,组织互助小组,进行一帮一活动,对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 四、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议看法。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每

15、周不少于一次。 6、依据同学的个体差异,支配不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历,差生加以学习。 9课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 10对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。 11采纳激励机制,对学困生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 12充分了解学困生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。 语文培优补差工作方案5 一、指导思想 为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展

16、,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高同学素养的目的,依据训练理论中“因材施教,量力性原则”,实施特别训练方案,分层教学,在班级中挖掘同学的个体差异,做好拔尖辅差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。依据我班实际状况,经仔细考虑,特制订培优辅差工作方案。 二、同学状况分析 二班级的孩子小,由于今年的疫情特别状况,虽然孩子在家呆的时间较长,但是一大部分同学的学习主动性还是很高的,只有一少部分同学学习主动性不是很高,也有少部分同学基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,因此本学期在教学过程中要注意同学的个体差异外,在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜

17、能生得到较大进步。 三、培育内容 成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关,通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性,从而逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判训练不当造成的等,所以,我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,关心他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差

18、的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。 3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用,要求同学课内完成作业,并准时讲评。 4、锲而不舍地关爱后进生。后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多鼓舞他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了,才能更好地

19、发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 四、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量,成果稳定在85分左右,并帮助老师实施辅差工作,关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。 五、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差工作,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议看法。 4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读

20、,不断提高做题和写作力量。 5、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 6、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。 语文培优补差工作方案6 结合开学接班以及近五周的学习观看,特殊是结合刚刚结束的第一次月考成果,我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项工作,的确提升我班的语文教学质量,做到“差生脱贫”,优生更棒,特制订本学期的培优补差方案如下。 一、基本状况 我们六班级三班一班共有同学39人,其中女生17人,其中学困生有10人,平均分在3050

21、分左右。最差的只有十几分。他们都有一个共同的特点,厌学、基础很差,没有一本的学习方法,学习吃力,不求上进。而且家庭训练几乎为零,家长不关怀孩子的学习。优等生4人:平均分在8595分左右。可是,他们的学习习惯不怎么好,自觉性也不非常强,但是形象思维却先天优越,尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却间或也会出现马虎大意的毛病。 二、我实行的主要措施 (一)关于补差的措施 1.耐烦细致地做好差生的思想工作,多亲近他们,常常鼓舞,让他们抛开厌学的缺点,奋起直追。 2.利用全部课余时间,多备同学,多备教材,多备自己,主动进行“学案导学”的实践之。,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导沟通作为契机,多

22、关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信念。 3.采纳一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。 4.课堂上制造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。 5.对差生从学法上下功夫,实施多做多练措施。特殊保证每日一记事,每周两作文,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提升解题和写作力量;争取从习作上多得分。 6.先从书写上进行强化训练,尽量把字书写的规范干净,利用“作业展现栏”多激励他们。 7.在教学过程中,敏捷多样的方法培育他们学习爱好。让他们逐步的宠爱学习语文,乐于学习语文。工作中要避开死气沉沉的高压政策,随时做到活跃学

23、习氛围,焕发每个差生的学习.。 8.准时检测,当场鼓舞。进行一周一测试,并以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的学问点上的强化巩固训练。 9.采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 10.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提升学习成果。 11.适时进行个别谈话或者与家长联系,帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。 (二)培优的举措 1.进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。 2.近反义词以及经典对子的积累。 3.成语谚语收集与积累。

24、 4.背诵古诗竞赛。 5.激励他们当好老师的小助手,指导孩子们的学法。 6.长期进行展现活动,激励他们更上一层楼。 7.鼓舞他们做学习阅历介绍,达到全班共同进步。 语文培优补差工作方案7 一、指导思想 每一位老师心中都明白一个道理:抓住了差生就等于抓住了成果。本着“没有教不好的同学,确保教好每一个同学”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行胜利训练,并长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气,克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围,使每个同学学有所长,学有所用,全面提高学习成果,全面提高教学质量。 二、同学基本状况分析 我们班共有同学66人,

25、大部分孩子接受力量和习惯还可以,但是有小部分同学的基本状况是这样的,平常作业不仔细,不能准时做好课前预习课后复习工作,并且上课不用心听讲,不能仔细学习。了解到同学学习习惯差,接受力量弱,因此成果不够抱负。 三、详细帮扶措施 针对上述缘由,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。 1、加强关注程度 在平常的教学中,多关注这些同学,做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正,对他们进行正面引导和必要的辅导。 2、培育学习习惯 (1)课前预备 每天预备好其次天的学习用品,或下节课的预备工作,上课之前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把老师预留学问点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。

26、起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,按部就班逐步完成。 (2)上课环节 首先要告知他们应当精神饱满进课堂,把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边,仔细听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。 (3)练习环节 课堂练习要仔细对待,假如不会可以请小组成员关心解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。 3、鼓舞同学关心 通过鼓舞组内优秀生的方法,来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短,所以应当利用可以利用的一切条件来关心学困生,让优秀生在平常

27、的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。 4、在加强班级集体建设的过程中,不断制造有利于同学自我训练力量形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我训练力量形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度,让每一个同学中的一些问题放给同学争论,充分发挥同学相互训练,自我训练的作用。 5、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清同学相关预备学问,基础,力量和心理预备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。 6、通

28、过内化训练,调动同学的学习主动性,使学困生都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学习风气,从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,使同学的自信念、意志力得到较大的提高。 7、学困生考评嘉奖措施 关心学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关怀他们、关心他们,给他们力气与自信,让这些掉队的同学尽快追上队伍,在集体中一同健康欢乐的成长,经过共同努力,能够使他们日有进步,学有所获。 语文培优补差工作方案8 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生

29、取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。培化方案要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学74人,从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大部分同学学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等,且担当班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、

30、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等,基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,我预备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步。 三、培育内容: 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组,赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推举同学适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定

31、的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性,从而逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达力量,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判训练不当造成的等,所

32、以,我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,关心他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。 3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用,要求同学课内完成作业,并准时讲评。 4、锲而不舍

33、地关爱后进生。 (1)多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多鼓舞他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)组织互助小组进行关心。本学期,学校方案连续以班级为单位,组织互助小组,进行一帮一活动,对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 四、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇

34、到的困难。 3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议看法。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异,支配不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历,差生加以学习。 9课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。 11采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 12充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方

35、向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。 五、优、潜生. 优生.:柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、张司凯、陈东慧 潜生.:范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛、齐梦宇、苏志雄、许普琰、崔法洋、申彦航、段长振 语文培优补差工作方案9 一、同学状况 本班共有同学57人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,同学语文基础学问不太扎实,部分同学有较好的学习习惯,能自觉完成老师布置的各项作业。有少部分同学语文学习成果突出,平常有较强的求知欲,主动利用课余时间向书本以外的领域探究,明显一本语文书已满意不

36、了他们的需求。但也有部分同学基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,学习被动。基于以上状况,要提高整体成果,还需付出艰辛的努力。 培优对象: 牛一婷、牛燚婷、李颖、牛亚茹、牛原青、牛苗青 辅差对象: 张佳祥、牛怡成、吴启航、刘阳 二、目标任务: 1培育优生自主自觉学习,主动拓宽学问面的学习习惯,发挥其榜样示范作用; 2巩固并提高中等生的成果,让他们向优生进展; 3让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理; 4加强基础学问的把握,为他们打下坚固的语文学习基础; 5在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。 三、培优补差内容 培优内容: 1进行美丽片段

37、、佳作的观赏、背诵。 2进行阅读、作文力量的训练指导,关心他们能写出语句流畅、美丽,条理清晰的习作,并力争有佳作发表。 3进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。 补差内容: 1听写带生字的词语及文中成语。 2背诵课文,默写课文。 3简洁的句式训练。 4阅读简短文章。 5完成好每次作文。 四、主要措施: 1课外辅导,利用课余时间,组织同学加以辅导训练。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历,差生加以学习。 4课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高阅读和写作

38、力量。 6采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。 8重视中等成果同学,保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。 10对待优生在爱护其主动性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特殊是阅读和习作要求,肯定要高标准严要求,并支配课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。使他们在原有基础上更上一层楼。 语文培优补差工作方案10 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩

39、固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。 二、现状分析 我班共有同学61人,从学习状况及学问技能把握状况看,大部分同学学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分同学基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,我预备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个同学的学习潜能,端正学习看法,提

40、高学习成果。争取在今年的学习,全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,我要当面批改,指出错误,耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,关心后进生弥补学问上的缺陷,进展他们的智力,增加他们学好语文的信念。另外,在课堂上对后进生多提问,发觉他们的优点和成果就准时表扬,以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满意和适应不同同学的需要的。因此,

41、组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我准备制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思索,指定他们对其他同学进行辅导,使他们的学问扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永久好学上进,聪慧才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础学问进行巩固,对把握特殊差的同学,进行个别辅导。平常,在后进生之间让他们开展一些竞赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行帮助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家

42、的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历,让后进生总结自己的进步。 语文培优补差工作方案11 结合开学接班和近五周的学习观看,特殊是结合刚刚结束的第一次月考成果,我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项工作,的确提高我班的语文教学质量,做到“差生脱贫”,优生更棒,特制订本学期的培优补差方案如下。 一、基本状况 我们六班级三班一班共有同学39人,其中女生17人,其中学困生有10人,平均分在3050分左右。特别差的只有十几分。他们都有一个共同的特点,厌学、基础很差,没一本的学习方法,学习吃力,不求上进。而且家庭训练几乎为零,家长不关怀孩子的学习。优等生4人:平均分在8595分左右。可是,他们的学习习惯不怎么好,自觉性也不非常强,然而形象思维却先天优越,尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却间或也会出现马虎大意的毛病。 二、我实行的主要措施 (一)关于补差的措施 1、耐烦细致地做好差生的思想工作,多亲近他们,常常鼓舞,让他们抛开厌学的缺点,奋起直追。 2、利用全部课余时间,多备同学,多备教材,多备自己,主动进行“学案导学”的实践之。,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导沟通作为契机

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