克和千克教案

1、克和千克 什邡市实验小学 王吕红 教学目标：1使学生感受并认识质量单位克和千克。2. 在具体的生活情景中，了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际概念，知道1千克1000克。3通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实践生活是紧密联系的，在实践生活中非常有用。教学重点：1、 掌握质量单位克、千克。2、 掌握克和千克的换算关系：1千克1000克。教学难点：建立克和千克的质量观念，并理解克和千克的关系。教学准备：天平 、台秤 、一角硬币、米、沙子、苹果等。教学过程：（一） 创设情景，导入新课师：拿出桌子上的数学书和铅笔，感觉一下，哪个重一点？生：数学书再“掂一掂”

2、，你有什么感觉？谁想说一说？师：从刚才的我们的“掂一掂”，我们知道了：物体有轻有重（板书）师：谁想说一说日常生活中你常见的物体的质量？生交流（除了“斤”以外，你还知道哪些表示物体质量的单位？小结：“斤、两”是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？这节课我们来研究国际上通用的质量单位“克和千克”（板书）师：表示物体有多重，可以用克和千克来表示（板书）比较轻的物体我们一般用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。（二） 合作探究，学习新知1、 认识秤师：要知道物品的轻重我们可以用什么方法？师：让我们一起来认识几种常见的秤？（出示盘秤、天平并介绍两种秤）师：你还见过哪些秤？师：打开

3、书本86页，认识各种秤2、认识“克”，感受1克。师：看，这是什么？这是一枚一角硬币。你们想知道它的重量吗？师：那我们应该选择什么秤来称呢？（天平）师：我们一起来称一称一角硬币的质量。（示范操作）师：我们来看游码的左端停在刻度几？师：一角硬币大约重一克。板书（1克）掂一掂1克有多重师：你有什么感觉？生：1克很轻师：1克真的是好轻。比较轻的物体我们一般用“克”作单位师：看一下我们周围，教室里还有哪些东西很轻，可以用克来做单位的？你能猜一猜他们的重量吗？（粉笔、一片树叶、一张纸、一粒纽扣、一个乒乓球、一块小橡皮、8粒红豆、一个回形针）3、认识“千克”，感受1千克和几十千克。（出示一袋米），谁能猜一猜

4、这袋米有多重？生猜 师：老师现在告诉你们，这袋米重500克。那两袋呢？（板书1000克）（爱惜粮食的教育）师：如果再重一点的物品用天平来称还合适吗？师：今天老师给大家准备了台秤，我们可以用台秤称一些重一点的物体。师：我们一起用台秤来称出1千克的苹果好吗？称的时候要注意什么？示范称出1千克苹果 板书：1千克师：1千克苹果和刚才称的1000克的米比较，请小朋友来猜一猜，谁重？（学生猜）师：谁想上来掂一掂？生掂师：你觉得他们两者谁轻谁重？生：他们是一样的。师：也就是说 1000克=1千克（板书）也可以说1000个1克是1千克（板书）掂一掂1千克有多重比较重的用“千克”作单位。教室里有哪些东西可以用千

5、克来做单位呢？你能猜出它们的质量吗？（书包、桌子、凳子、学生）师：拿出自己的书包、凳子，先估计一下有多重，再来称一称师：你有多重？你的体重用什么单位？（千克）（三） 运用新知，解决问题师：今天我们的小朋友表现得都很好，小松鼠也来我们的课堂上看你们的表现了，小松鼠要考验一下我们的小朋友，你们接受考验吗？1、填空（1）称较重的物体时，质量单位用（ ），用符号（ ）表示称较轻的物体时，质量单位用（ ），用符号（ ）表示（2）1个2分硬币重1（ ）（3）一个西瓜重4（ ）（4）一瓶矿泉水重250（ ）2、判断（1）一个乒乓球约重3克。（）（2）小胖今年7岁，约重2千克。（ ）（3）1千克铁比1千克棉花重。（ ）3、找朋友回形针    西瓜     数学书     小朋友     4千克    30千克    300克