松鼠教案 (3)

1、课题：松鼠主备：颜春涛 课型：新授 审核：七年级语文备课组班级 姓名 学号 教学目标1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征； 2、学习文中准确而生动的语言； 3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣； 重点和难点：1、学会观察事物的特征2、合理安排说明的顺序3、学习文中形象、生动的说明课时安排：1课时教学过程：一、预习导学 ： （1） 加拼音：驯 良（）矫健（） 蛰伏（ ）惹恼（） 搭窝（）勉强（） 暖和（）狭窄（） 榛（    ）子 爪子（ ）（2） 根据拼音写汉字：躲cáng（ ） 帽yng（）遮b&

2、#236;（ ）分chà（ ）lì（ ）害 gui（ ）巧líng（）珑xi（）凉二、课堂助学（一）整体感知。（1）松鼠的作者是_ 国著名_家和_ 家_ ，他著有_等书。 (2)松鼠是一篇文艺性说明文，说明对象是_,说明对象的特征是_，本文采用了_说明顺序，说明方式是_。（3）本文采用了本文采用了_的结构。第一段先概括介绍松鼠的特点_、_、_；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_，第三段具体介绍_，第四、五段介绍_，最后写了松鼠的_和_。三、合作探究1、讨论：（1）第一小节内容和结构上分别有什么作用？（2）漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否

3、调换？为什么？（1）                                                 &

4、#160;                    （2）                             

5、60;                                                 

6、60;                                                  &#

7、160;               2、课文第2小节抓住了松鼠的哪些部位来说明它漂亮的特点的？                               &

8、#160;                                           3、课文第3小节从哪几个方面介绍了松鼠驯良的特点？  

9、                                                   

10、;                      4、课文第4节从哪几个方面介绍松鼠乖巧的特点?介绍松鼠的搭窝，从哪三个方面来说明的？说明其搭窝的方法采用了什么顺序？ （1）                 

11、60;                                                 

12、60;   （2）                                               

13、;                        （3）                          &

14、#160;                                            5、课文采用了哪些说明方法？试举例说明。（1） 摹状

15、貌                                                  

16、0;            （2） 打比方                                     &#

17、160;                         （3） 作比较                       &

18、#160;                                       （4） 举例子         

19、                                                  

20、    6、本文是一篇文艺性说明文，语言特点是准确生动，请分别举一例说明其语言特点。（1）语言准确： 例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。  用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 （2）语言生动： 例： “面容清秀”“玲珑的小面

21、孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 四、拓展延伸：辣  椒世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”、“大椒”、“辣茄”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒

22、有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能驱风散寒；三是能增进人的食欲。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卡素以及其他营养物质。谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄”。辣椒中的辣椒素

23、对人体具有刺激作用。辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。1、作者为什么在第一段中列举美国宇航员和一位指挥家的例子？答：  

24、60;                                                 

25、60;                                                  &#

26、160;                                                 。2

27、第二段除了介绍辣椒的原产地、名称、品种、分类等知识之外，还重点说明了什么？答：                                           

28、60;                                                 

29、60;                                        。3试分析第二段中使用的说明方法及其表达效果。_