地震中的父与子教学设计

1、地震中的父与子教学设计西街小学 何月萍一、创设情境，激趣导入1、同学们，春天是一个生机勃勃，灵动着鲜活生命的季节。然而，作为中国人，这个季节却让我们的心灵增添了一道难以愈合的伤疤。忘不了汶川地震的骨肉绝别，忘不了玉树地震的生死离情。今天，让我带着凝重的心情走近洛杉矶地震中的一对父子。2、板书课题：地震中的父与子。地震给你留下的印象是什么？（惊心动魄、令人恐怖、残酷、惨不忍睹、损失惨重）这就是地震给我留下的心灵上的创伤，精神的摧残。3、齐读课题，通过课题你有什么问题要问吗？二、初读课文，整体感知1、是啊，这是一场什么样的地震？在地震中这对父子之间又发生了一件什么事呢？请你打开书，带着这两个问题自

2、由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、你的答案找到了吗？谁来说说：这是一场什么样的地震？（突如其来的、伤亡惨重的、惨不忍睹的大地震）你从哪儿看出来的？（1994年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到四分钟的时间里，使30万人受到伤害。）30万人，不到四分钟，灾难的来临就是这样突如其来、伤害巨大。请女生读这个句子你还从哪儿看出这是一场严重的大地震？（那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室，已变成一片废墟。）昔日殿堂，今日废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比。请男生读这个句子3、老师这里有一组洛杉矶地震过后拍下来的画面，请看（出示视频）：高楼大厦转瞬间变成了残垣断壁，豪华的商业街顷刻间一地

3、狼藉，满目苍夷。大地震引发的爆炸吞噬着人们最后的希望，昔日美丽的家园如今变得如此破败不堪。4、灾难过后的洛杉矶变成这样荒凉的样子（图），这样的地方我们叫做废墟（幻）。刚才我们还看到了火光冲天的爆炸（幻），受灾的民众将在漆黑（幻）中接受生死的考验，灾后的洛杉矶到处破烂不堪（幻）请你来读读这些词语，你能用其中的一个词语说一句话吗？（词语幻灯）这就是大地震留在我们脑海里的几个词语。5、面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。这对父子俩在大地震中又演绎一场怎样的故事呢？谁愿意来说一说。（1994年，美国的洛杉矶发生了大地震，父亲从废墟中救出了儿子和他的14个同学，父子俩终于又团

4、聚了。）其实这就是课文的主要内容。三、品读感悟，深入情境1、在这样的大地震中，父子俩创造了生命的奇迹，请你快速浏览课文，看看文中是怎样评价这对父子的。（了不起）师板书。2、这节课就让我们先走近这位了不起的父亲。请你默读课文，画出描写父亲的语句，做好批注，体会父亲的了不起。小组间先交流一下你们各自的体会。让我们一起来交流，你从哪儿感受到了父亲的了不起？（1）请同学们仔细地看一看都有哪些人劝说父亲？（有救火队长、警察，还有路过的人）他们怎么劝说的？他们不帮助父亲，你能理解吗？这是一场怎样的大地震？ 对他人的劝说，父亲回应了这样三句话：幻： “谁愿意帮助我？ “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助

5、我？”请同学们自己读读这三句话，你有什么发现？（我发现父亲的三句话都是差不多的意思，而且最后两句话还一模一样。）同学们的眼睛真厉害，父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是，父亲说这三句话时的心情是一样的吗？在父亲说这三句时，心里可能会想些什么呢？你来说说看。你能用朗读让我们感受到父亲的心情吗？透过父亲这简简单单的三句问话，我们读懂了父亲这么多让人揪心的起伏变化，就让我们把体会送进这段话，老师和大家合作，咱们一块儿来读一读，看大屏幕，就请你们读父亲的三句问话。 （引读）当有些人走上前来劝说父亲，父亲是双眼直直地看着这些好心人，恳求地问生：（读）谁愿意帮助我？（引读）当救火队长出现在父亲面

6、前，父亲觉得自己的儿子有获救的希望了，于是他焦急地问生：（读）你是不是来帮助我？（引读）警察走上前来，要父亲马上离开。这个一心要救儿子的父亲简直要崩溃了，于是他问道生：（读）你是不是来帮助我？ 找一组同学分角色读读课文的这部分对话。 我想问问阿曼达的父亲，人们这样劝阻，震情这样严重，你为什么不离开？就是透过父亲这三句简单重复的问话，我们真真切切地感受到这是一位了不起的父亲。（2）我们还从哪些语句中读出了父亲的了不起？幻：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。请你说说你的体会。想象一下父亲这36小时可能有什么样的动作？文中却只用了一个挖字，透过这个挖字你能感受到什么？父亲的

7、辛苦劳累和坚持不懈。一个挖字包含着如此丰富的内容，这就是作者的匠心，这就是文字的魅力。作者这样罗列时间的进程，为什么不直接写这位父亲挖了36个小时呢？我们分别来读读这两句话，看看效果有什么不同幻：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他挖了36小时，没人再来阻挡他。对比读，体会句子表达的不同效果。（更加写出时间的长，救儿子艰难的过程）就让我定格在这个挖字，请你读出你的体会。说说为什么要这样读？还有不同的读法吗？而这一切，让我们不得不感叹这是一位了不起的父亲。（3）36小时的挖，我们看到了这样的父亲齐读：出示句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。师：

8、到处都是血迹，这就是父亲，怎么会变成这样呢？在这36小时会发生哪些触目惊心的场面，请闭上眼睛想想？放音乐这是包含着血泪的情啊，我们已经感受到了这样一份令人心痛的爱啊，我们一起来读读他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。多么了不起的父亲啊，就这样不停地挖，挖了36小时，还要挖，因为当时父亲的心中只有一个念头，是什么念头？（儿子在等着我。）这个念头源于父亲对孩子的一句承诺，什么承诺？出示：不论发生什么，我总会和你在一起！当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话生：不论发生什么，我总会跟你在一起。师：当人们都

9、来阻挡他，劝他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话生：不论发生什么，我总会跟你在一起。师：当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话生：不论发生什么，我总会跟你在一起。这句话让你感受到了什么？（责任、信念、爱、决心、不离不弃）这一切的一切，让我们不得不再一次感叹，这就是一位了不起的父亲。四、多重感悟，全面建构此情此景，让我想起去年汶川及玉树大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段言语。请同学们来看。男儿有泪不轻弹，此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你；又是父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行进在路上，原因只有一个，要带儿子回家；母亲生命垂危，可是她依然坚持喂养着自己的孩子；临终前，她用血肉之躯把生的希望给了她深爱的孩子天下的父母千千万，爱子之情却一样深。就让我们再一次走近父亲的心，此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿子还生死未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢？写在书页的空白处。学生在音乐中写话。让我们来听一听已经写完了的同学的话。请你