假如我是导游说课稿

1、柳州市柳江县拉堡中学柳州市柳江县拉堡中学 韦妙艳韦妙艳苏教版初中语文八年级上册苏教版初中语文八年级上册教材分析教材分析学情分析学情分析教学方法教学方法学习方法学习方法教学过程教学过程板书设计板书设计一、说教材（一）、本节课的地位和作用（一）、本节课的地位和作用 假如我是导游假如我是导游是苏教版八（上）第是苏教版八（上）第四单元四单元“口语交际口语交际”活动课。本单元主题是活动课。本单元主题是“江山多娇江山多娇”，要求引导学生，要求引导学生“访名山游大访名山游大川，观察本地园林建筑或风景区，将所见所川，观察本地园林建筑或风景区，将所见所闻所思所感真切地写下来闻所思所感真切地写下来”，体会江山的美

2、，体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我家乡，并能通过本丽多娇，爱我中华，爱我家乡，并能通过本课的学习学会如何向游人介绍当地的景物。课的学习学会如何向游人介绍当地的景物。从本册口语交际活动安排上看，它是本册从本册口语交际活动安排上看，它是本册 “口语交际口语交际”当一次主持人当一次主持人、一姿一一姿一容总关情容总关情口语交际能力的延伸和强化。口语交际能力的延伸和强化。一、说教材（二）、教学目标（二）、教学目标 语文课程标准语文课程标准（实验稿）中规（实验稿）中规定定“学生要具有日常口语交际的基本能学生要具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和

3、交流，初步学会文明地进行人际沟达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。通和社会交往，发展合作精神。” 一、说教材（二）、教学目标（二）、教学目标 1、知识目标、知识目标 2、能力目标、能力目标 3、情感目标、情感目标一、说教材（二）、教学目标（二）、教学目标 1、知识目标、知识目标 了解优秀导游应具备的基本素质，了解优秀导游应具备的基本素质，学会写导游词。学会写导游词。 一、说教材（二）、教学目标（二）、教学目标2、能力目标、能力目标 、观察学校及本地园林建筑或风、观察学校及本地园林建筑或风景区，学会收集相关资料，训练分析整景区，学会收集相关资料，训练分析整理、搜集信息、

4、整理信息、传达信息的理、搜集信息、整理信息、传达信息的能力。能力。 、表达时做到条理清楚、具体、表达时做到条理清楚、具体、生动，抓住重点，并充满小导游的感情。生动，抓住重点，并充满小导游的感情。一、说教材（二）、教学目标（二）、教学目标 3、情感目标、情感目标 通过活动激发学生探究家乡自然景通过活动激发学生探究家乡自然景观、人文景观的兴趣，引导学生关注家观、人文景观的兴趣，引导学生关注家乡，培养学生热爱家乡的情感。乡，培养学生热爱家乡的情感。 一、说教材（三）、教学重点、难点（三）、教学重点、难点 拟写导游词，学会如何向别人介绍景点。拟写导游词，学会如何向别人介绍景点。 二、学情分析三、说教法

5、 、情景教学法情景教学法（通过现（通过现场模拟，使理论与实践相联系，场模拟，使理论与实践相联系，让学生学以致用。）让学生学以致用。）三、说教法 、讨论教学法、讨论教学法（讨论法（讨论法的使用为学生的交流提供了一的使用为学生的交流提供了一个平台，能让学生在思想的碰个平台，能让学生在思想的碰撞中，相互启发，分享智慧，撞中，相互启发，分享智慧，同时也锻炼学生的口头表达能同时也锻炼学生的口头表达能力。）力。）三、说教法 、竞赛教学法、竞赛教学法（给学生（给学生创造竞争情境，激发学生参与创造竞争情境，激发学生参与意识，增强学生集体荣誉感。）意识，增强学生集体荣誉感。）三、说教法 、多媒体辅助教学法、多媒

6、体辅助教学法（创设教学情境，扩充教学容（创设教学情境，扩充教学容量，激发学生学习的兴趣。）量，激发学生学习的兴趣。）四、说学法 本节课内容实践性强，因此，本节课内容实践性强，因此，在学法上，主要采用在学法上，主要采用自主、引导、自主、引导、合作、探究合作、探究的学习方法。的学习方法。 五、学前准备 1、查找有关家乡自然景观、查找有关家乡自然景观、人文景观的资料，让学生明确家人文景观的资料，让学生明确家乡的旅游资源。乡的旅游资源。 2、搜集有关的旅游资料，尝、搜集有关的旅游资料，尝试拟写导游词、制作展示课件。试拟写导游词、制作展示课件。六、说教学过程大致流程：大致流程：激趣导入激趣导入展开活动展

7、开活动师生小结师生小结布置作业布置作业（一）创设情境，激趣导（一）创设情境，激趣导入入视频欣赏视频欣赏魅力柳州魅力柳州（二）展开活动（二）展开活动 活动一：活动一：导游培训班导游培训班导游词拟写指导导游词拟写指导、欢迎词与结束语写作指导、欢迎词与结束语写作指导、优秀导游语言赏析、优秀导游语言赏析、学生根据所学知识修改拟写的导游词。、学生根据所学知识修改拟写的导游词。各位游客：各位游客： 大家好！大家好！ 欢迎大家到八达岭景区观光欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有幸陪同大家一起参旅游。今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各位能在八达观，我很高兴，望各位能在八达岭度过一段美好的时光。岭度过一段

8、美好的时光。各位朋友：各位朋友： 来杭州之前，您一定听说过来杭州之前，您一定听说过“上有天上有天堂，下有苏杭堂，下有苏杭”这句名言吧！其实，把杭这句名言吧！其实，把杭州比喻成人间天堂，很大程度上是因为有州比喻成人间天堂，很大程度上是因为有了西湖。千百年来，西湖风景有着经久不了西湖。千百年来，西湖风景有着经久不衰的魅力，她的丰姿倩影，令人一见钟情。衰的魅力，她的丰姿倩影，令人一见钟情。就连唐朝大诗人白就连唐朝大诗人白 居易离开杭州时还念念居易离开杭州时还念念不忘西湖，不忘西湖，“未能抛得杭州去，一半勾留未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。是此湖。”诗人说他之所以舍不得离开杭诗人说他之所以舍不得离开杭

9、州，其主要原因就是因为杭州有一个美丽州，其主要原因就是因为杭州有一个美丽迷人的西湖。迷人的西湖。“天下西湖三十六，就中最天下西湖三十六，就中最好是杭州好是杭州”啊！啊！ 朋友们：下面就随我一起从岳庙码头朋友们：下面就随我一起从岳庙码头乘船去游览西湖。在船未启动之前，我先乘船去游览西湖。在船未启动之前，我先来介绍一下西湖的概况。来介绍一下西湖的概况。 “忆江南，最忆是杭州。忆江南，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？潮头。何日更重游？”这是白这是白居易为颂扬西湖给后人留下的居易为颂扬西湖给后人留下的回味无穷的千古绝唱。各位朋回味无穷的千古绝唱。各位朋

10、友，当我们即将结束西湖之行友，当我们即将结束西湖之行时您是否也有同样的感受呢？时您是否也有同样的感受呢？但愿后会有期，钱塘江上看潮但愿后会有期，钱塘江上看潮头，让西湖的山山水水永远留头，让西湖的山山水水永远留住您美好的回忆。住您美好的回忆。 各位团友，嵩山的各位团友，嵩山的旅游到此结束，谢谢旅游到此结束，谢谢大家，谢谢大家给予大家，谢谢大家给予的合作与支持。中国的合作与支持。中国有句古话叫有句古话叫“两山不两山不能相遇，两人总能相能相遇，两人总能相逢逢”，期盼再次相会，期盼再次相会，谢谢！谢谢！ 朋友们，我们已身在仙山妙境。朋友们，我们已身在仙山妙境。请看，我的背后是蜿蜒葱翠的丛林，请看，我的

11、背后是蜿蜒葱翠的丛林，面前是无边无垠的太湖，青山绕着湖面前是无边无垠的太湖，青山绕着湖水，湖水托着青山，山石伸出了湖面，水，湖水托着青山，山石伸出了湖面，湖面湖面“咬咬”住了山石。头上有山，脚住了山石。头上有山，脚下有水，真是：天外有天，山外有山；下有水，真是：天外有天，山外有山；岛中有岛，湖中有湖；山如青螺伏水，岛中有岛，湖中有湖；山如青螺伏水，水似碧海浮动。水似碧海浮动。 长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里长，气势磅礴，宛如一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。 现在我们来到了“龙”的背上，这条“龙”是 用巨大的条石和方砖筑成的。它的背平整而宽阔，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高成排

12、的垛子。垛子上有很多方形的瞭望口，供射击用。 “龙背”上每隔三百多米就有一座方形的城台，古时是用来屯兵的堡垒。 各位游客，欢迎来到阿里各位游客，欢迎来到阿里山。看！这就是我们台湾著名山。看！这就是我们台湾著名的神木，高的神木，高58米，胸径米，胸径65米。米。大家可以手拉手合抱一下哦！大家可以手拉手合抱一下哦！ 神木的树龄大约有三千年。神木的树龄大约有三千年。曾遭受雷劈，一劈为三，中间曾遭受雷劈，一劈为三，中间全成焦枯。两段横卧在地上，全成焦枯。两段横卧在地上，一段还站着。一段还站着。 导游词的设计：导游词的设计：1、注意、注意导入语导入语和和结束语结束语（礼貌、有特色、（礼貌、有特色、 吸引

13、人）；吸引人）；2、让旅客清楚、让旅客清楚行踪行踪；3、点出景物的、点出景物的特点特点；4、语言、语言简练生动简练生动，有自己的风格；，有自己的风格；5、最好能穿插一些与此地有关的脍炙人、最好能穿插一些与此地有关的脍炙人 口的口的诗词、歌曲、典故诗词、歌曲、典故等。等。（二）展开活动（二）展开活动 活动二：活动二：导游演习厅导游演习厅 讲解要求：讲解要求： 1、运用好、运用好“培训班培训班”里学过的内容；里学过的内容； 2、介绍时最好能配以相关图片，每组、介绍时最好能配以相关图片，每组一个景点。一个景点。 3、分工明确：图片、文字、制作、解、分工明确：图片、文字、制作、解说；时间控制在说；时间控制在3分钟以内分钟以内。 最佳导游最佳导游 最佳合作小组最佳合作小组 最佳导游词最佳导游词 最佳制作最佳制作 最佳评论员最佳评