22跨越海峡的生命桥

1、22 跨越海峡的生命桥教学内容： 人教版四年级上册跨越海峡的生命桥第二课时教学目标：1.正确、流利、 有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3.在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学准备：课件（图片、音乐、课文片断、句子、地震片断等）教学过程：一、复习导入，揭示课题同学们，上节课我们学习了跨越海峡的生命桥这篇课文，初步了解了谁课文的主要内容，并学习了课文的第一个场景，大陆的谁身上

2、发生了什么事？（指名回答）是呀！如果找不到适合的骨髓，小钱的生命将危在旦夕，就在大陆的彼岸台湾谁身上发生了什么事？这节课我们来学习课文的第二个场景，让我们一起走到台湾青年的身边，去见证那感人的场面吧！二、深化感悟，升华情感1、默读课文3至6自然段，边读边用横线画出最让你感动的词或句子，并在旁边写上你的体会。2、学生汇报（1）句子1：在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀希望，期待着他的骨髓。生：我从这个句子中体会到在这位台湾青年的心中，小钱的生命比他的家人还重要。师：小钱和那位台湾青年认识吗？（不认识）是啊,在海峡

3、的另一边，一位素不相识的人，竟然为了小钱做出了如此大的牺牲，这真是······生：海峡两岸心连心，不是亲人胜亲人呀！师：带着你的体会读一读这个句子。（2）句子2：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤中脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全，但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上生：我从这个句子中体会到那位台湾青年是冒着生命危险在为小钱捐献骨髓。他实在太伟大了。师：是呀！我们一般人是做不到的。大家知道什么是余震吗？生：余震就是指大地震过后的小地震。师：那么什么是突如其来？知道吗？生

4、：指余震来得突然。师：来得很急，很······（学生：快）让人没有任何防备。师：下面我们来看一看这突如其来的余震是怎样的情形（播放地震的片断）师：有的同学发出了惊叹，太危险了，太可怕了。在这危险的情况下，人们最应该做的是什么？生：跑出去，在空旷的地方保全自己的生命。师：但是这位台湾青年却······生：静静地躺在病床上。师：台湾青年为什么静静地躺在病床上生：他为了不让海峡彼岸的小钱静静地躺在病床上，希望他早日康复。师：是他不知道发生余震了吗？他为什么明明知道有危险却不跑出去保

5、全自己的生命，他在想什么？生：只想救小钱。师：为了救小钱，连自己的生命都不顾了，这需要多大的······生：勇气、决心、爱心师：此时此刻，我想起了托尔斯泰的一句名言“如果忘记自己爱别人，这会让自己变的安静、幸福而高尚。”在这个句子的学习中，我们深深地体会到这一点。师：带着自己的体会来读读这几个句子（出示句子）（3）、经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身体里涓涓流出······生：我从这个句子中体会到那位台湾青年忍受了一次又一次扎针的痛苦，体会

6、到医务人员做了一次又一次的努力······师：带着你的体会读一读这个句子。3、多么感人的一幕呀！谁来带着你的体会读读这两个自然段（配乐读）4、如此感人的一幕，你们也想读读吗？想读的同学请带着自己的体会齐读这两个自然段。（配乐读）5、就在小钱等待骨髓的同一时间刻，还有谁在为小钱的生命而奔波呢？（出示李博士的照片及文字）在这同一时刻，李博士在做什么？6、出示句子并朗读（出示李博士图片及文字）再让我们看一看李博士的工作表(出示课件)读了这些句子，看了这份表，你想说些什么？（学生自由说）李博士的精神真令人敬佩呀，我们一起来把对这位台湾专家的敬

7、佩之情读出来吧！7、在这同一时刻，除了李博士还有谁为小钱的生命而努力呢？（两岸的医务人员、家人、飞航员、司机等等）8、为了拯救小钱的生命，海峡两岸的那么多同胞都在忙碌着、奔波着。9、引读第7自然段（让我们用饱含爱的感情合作读这一段，读出海峡两岸同胞的心声）过渡：此时此刻，你知道生命桥指的是什么吗？生：用生命搭起的桥，用爱心搭起的桥。10、是啊！，这座“跨越海峡的生命桥”就是爱之桥！这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸人们的心中。三、课外拓展，读写结合1、因为爱，人间才充满温暖。是爱，给了小钱第二次生命，是爱，让一朵即将凋零的含苞的花朵又一次绽放。小钱得救了，他流下了幸福的泪水。他的父母紧紧地握住李博士的双手久久不愿松开。此时此刻，大家想象一下，假如你们是李博士，老师是小钱的父母，李博士会说些什么？2、是啊！我们是一家人，让我们来想象一下，如果有一天，小钱和那位不顾家人安危、冒着生命为他捐骨髓的台湾青年相遇了，那会是怎样的情景？他会说些什么呢？做些什么？同桌合作来表演。3、还有许多同学想说，那请大家课后更进一步发挥想象，把小钱和台湾青年相遇，海峡两岸亲人见面的情景写下来好吗？4、在我们的生活中，还有许许多多像小钱那样需要关心、帮助的人