《用艺术字美化标题》教案设计

1、基本信息课题四川少年儿童出版社小学生信息技术四年级下册第三课用艺术字美化标题 作者及工作单位 光华双语学校 王静教材分析Word是功能十分强大的文字处理软件，要求学生熟悉Word 的编辑环境，并能在Word中录入文字及文字的格式化：包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。学情分析上节课要求学生掌握了在Word文字中插入相应图片或剪贴画，以及掌握图片的移动、缩放等设置。本节课，要求学生了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。硬件：网络广播教学 &

2、#160; 软件：教师范例、纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用） 教学目标学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。   教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究教学重点和难点 教学重点：学会艺术字的插入与设置   教学难点：学会艺术字的设置教学过程一、创设对比导入     1、学生打开指定的Word文档神奇的九寨沟，让其对标题进行美化。    学生操作：用格式字体的方式美化标题。   

3、  2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较     学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异     3、引出学习重点艺术字     教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）     展示艺术字的用途，出示图片。  （本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）     二、新课教学。  

4、;   （一）插入艺术字。     (1)     将插入点置于要插入艺术字的位置。     (2)     执行“插入”“图片”“艺术字”。     (3)     出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑艺术字文字”对话框。     (4)     在“文字”框中

5、输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。     (5)     .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。     (6)     单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。     （二）艺术字的调整。     1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试

6、调整。     2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？ “艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。     3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。     先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。        （三）艺术字的进一步修饰。     1、老

7、师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？     2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。     3、交流汇报。重点解决；     (1)  改变艺术字的字体、字形、字号     (2)  改变艺术字格式     (3) 改变艺术字竖排或横排格式    

8、 (4)  艺术字的删除方法。 进入“编辑艺术字文字”对话框。     (4)     在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。     (5)     .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。     (6)     单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。   

9、;  学生仔细听讲     2、学生分组活动。     （1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。     （2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。     老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。     （二）艺术字的调整。     1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。  

10、;   2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？ “艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。     3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。     先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。     学生逐一进行操作、巩固。     （让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道

11、的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）     （三）艺术字的进一步修饰。     1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？     （分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）     2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。     （学生操作，教师做重点辅导）    

12、3、交流汇报。重点解决；     (1)  改变艺术字的字体、字形、字号     (2)  改变艺术字格式     (3) 改变艺术字竖排或横排格式     (4)  艺术字的删除方法。 ）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、插入艺术字。2、艺术字的调整。3、艺术字的进一步修饰。1、  教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） 2、学生分组活动。老师巡回指导，个别辅导，找出存在学

13、生操作中存在的共同问题。3、引导：老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？   1、学生仔细听讲 2、学生分组活动。     （1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。     （2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。 3、学生逐一进行操作、巩固。 4、分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法，学生操作。   1、根据文章内容，设计不同的艺术字。     老师展

14、示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？    2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。     学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。     交流互动，寻找更理想的效果板书设计（需要一直留在黑板上主板书）步骤：    (1)     将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)     执行“插入”“图片”“艺术字”。 (3)     出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑艺术字文字”对话框。 (4)     在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。 (5)     .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。 (6)