小学六年级教学工作总结

1、小学六年级教学工作总结小学六年级教学工作总结小学六年级教学工作总结篇1本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标 准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合 起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使本人的教学工 作做的更好，现对本学期教学工作作由如下总结：一、认真备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各 教学环节的自然衔接；既要突生本节课的难点，又要突破本 节课的重点。每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的

2、交往互动，共同发展本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学 学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够得到充分发展。在课堂上我特别注意调 动学生的积极性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发 展的过程。三、作好小结、条理存贮、系统知识学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因 其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才 能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存 贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生 去理解各个

3、知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在 教授每个知识点、每个单元后都抽由一定的时间让学生去归 纳、小结，以完善学生的知识结构。小学六年级教学工作总结篇 2这学期我任高二（3）班的数学课，总人数是 13人。这个班的基础较差，学习数学的 兴趣不高，虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的 教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这 学期的工作进行一下总结。一、精心备课，注重培养在认真备课的前提下，每节课能够根据学生学习的具体 反映情况作曲相应的灵活变化，使每节课能够让每个学生都 能够学有所得，并且在课堂上尽量的关注到每个学生的行为 表现，相应的作由豉励或批评的眼神，并且在课堂多彩用

4、了 问题引导式教学，培养学生积极参与，积极思考和善于表达 等多方面的能力，当然这一环节在平时课堂中同学们表现不是很好这可能与同学们的学习习惯和学业基础较弱有很大 关系，所以在以后的教学更应该加以培养。二、讲与练结合，注重能力平常除了精讲课本内容，我还侧重学生的能力培养，在 布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习， 并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复 习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效 果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每 周的晚自习，进行集体辅导，在晚自修时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按 时完成作

5、业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好 学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中 去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生 的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们 交流，课下找他们了解学习情况等。从豉励着手，所有的人 都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他 的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按 量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。三、因材施教鉴于我班的学生的基础总体较差，但是也有个别拔尖， 平常做到钻研教材，认真备课；做到：重点难点突生，易混 易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层 次设计练习题，分层次落

6、实训练内容，使全体学生都能学有 所获。优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率， 全面发展、培养学生的能力。一学期的教学工作即将过去，我会在以后的教学工作中 改正存在的缺点，做得更好。小学六年级教学工作总结篇 3 时光飞逝，日月如梭，蓦 然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年 级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究 教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的 教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至

7、关重要。所以在刚接 手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比 较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备 课时就要注意到这点，做有针对性的准备。二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师 请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神， 精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序, 坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分 散知识的难点、突生知识重点，达到了优化语文课堂教学的 '目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突生语文课的 特点，注重读中感悟，豉励学

8、生大胆质疑，善于教给学生学 习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素 质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加 强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。 同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经 等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验 教训。三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师 的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓， 表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意 语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语

9、言不生动， 何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名 字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老 师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠 多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅 读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的 课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我 的课。四、注重提高自己的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生 一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知 识结构，不断提高业务素质，我

10、还自觉加强教学基本功训练。 此外，还充分利用业余时间不断钻研 教育学、心理学、 新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需 要，为学生素质的提高打下坚实的基础。（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅 力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱由 来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解 决问题的能力。（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课 堂上开展小组竞赛活动， 课外阅读竞赛活动，成语故事会等, 让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优 势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教 学，提高教学质量。（三）狠抓课堂常规的落实

11、和班风学风的建设。在每节 课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果 没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风 学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一 步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在 考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今 后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创 新，积累丰富的经验。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

12、共同提 高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。小学六年级教学工作总结篇 4本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能 认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足, 总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作 作曲如下总结：一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既

13、突生 了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有 备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学 习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经 验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的 教学水评是十分有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同 发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神， 培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为 有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和 技能的

14、同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作 为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学 生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学 活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与 者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐 趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究 性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改 进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与 技能的

15、理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变 化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用 定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式, 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程由现的问题做由分类总结，进行透切 的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢五、渗透数学思想方法，培养数学能力我们

16、知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活 必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推 理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良 好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这学 期，我结合鸡兔同笼等综合性较强的课，系统而有步骤 地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现由来；通过 教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的 兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的 意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学 生相比都有了进一步的发展，我结合解决问

17、题，充分利用学 生已有的生活经验，引导学生独立运用所学的数学知识应去 解决问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我要着重引 导学生运用以下解决问题的策略：第一步读懂问题（搜集相 关资料帮助理解，理解字面意思。）；第二步分析问题（把生 活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符 号、算式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜测验证、边 走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案 是否合理）；第五步：清晰的书面表达。通过策略的引导， 学生思考问题有路可依，学生在解决问题中会逐步形成独立 思考问题的能力。七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是 学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣