加法教学设计

1、加法教学设计兴庆区第十七小学 周 萍教学内容：义务教育教科书一年级数学上册第24页，第三单15的认识中的加法内容。教学目标： 1、通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力；形成初步的数学交流意识。3、体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点：了解加法的含义。教学难点：能正确观察显示情境图，口述题意，列出算式。教学准备：教师准备：铅笔5支、圆形磁片5个、画好的田字格、多媒体课件和奖品若干。学生准备：小棒5个、生字本、铅笔。教学过程： 一

2、、课前复习铺垫我们先来做个填数抢答游戏，看谁答的又对又快：5可以分成1和（），5可以分成3和（），4可以分成2和（），1和1 合成（）。 二、教学过程（一） 创设情境、理解加法1、在情境中理解师：同学们，猜猜老师手里拿的是什么？今天，老师就请小铅笔来表演了。看好了，现在老师的这只手有3支铅笔（写3），另一只手有几只铅笔？（写1），那么，合起来一共有4支铅笔（做合的动作，写4）。师：谁能把这个过程说一说，谁听清楚了再说一遍。 2、在操作中理解师：现在请和老师一起把刚才的过程摆出来。（先摆3根小棒，再摆1根小棒） 师：下面请你拿出自己的小棒试着像老师这样把刚才的过程摆一摆。（先摆3根小棒，再摆2根

3、小棒。）拿怎样才能表示把摆好的两部分小棒合起来呢？在数学中合起来可以用一个大圆圈圈起来来表示（ppt出示，请用手指在桌子上画圈把摆好的3小棒与1个小棒合起来），还可以用半个大括号表示（ppt出示，请用手指在桌子上用画大括号的方法合起来）。现在请把小棒收起来放回原来的地方。（二） 揭示加法，在算式中理解合并。1、揭示加法师：刚才我们将3支铅笔鱼1支铅笔合起来，将3根小棒与1根小棒合起来，都是把两部分合起来，那么，把两部分合起来用什么方法计算呢？（揭示课题板书：加法）师：（手指板书的数字）怎样用算式表示把3与1合起来呢？今天老师给大家带了一位新朋友（在3与1的中间写“+”），读算式。3、学习“+”

4、（1）（手指“+”）你认识它吗？（它叫加号，板书：加号），表示什么意思？（把3与1合起来的意思）。（2）它像什么？能用你的小棒摆一个加号吗，我们比赛看谁摆的又快又好。（3）你们摆的真好，照着你摆出来加号的样子，用手指在桌子上再写一写加号。（很好！你们的表现棒极了！现在请收起小棒，放回你的文具盒）（4）接下来老师给大家教写日字格里加号的写法，在日字格的横中线上写一横，再在这一横的中间写一竖，注意横和竖要写的一样长。看清楚怎样写了吗？好！请拿出铅笔盒本子，在你的本子上写3个“加号”，看谁写的最漂亮？（写好的同学，把笔放下来，坐起来。）师：加号表示把两部分合起来，（手指算式）这里的3+1=4表示把3

5、支铅笔与1支铅笔合起来，还可以表示把3根小棒与1根小棒合起来。4、画圆理解“+”你能用画圆圈图表示3+1=4吗？注意：合起来怎么表示？用你喜欢的方法表示合起来。（师指导画圆圈）(ppt出示)看看你和一样吗？两种表示合起来的方法都对。中间休息：大家累了吧！老师带大家活动活动，听口令做动作。挥一挥你的右手，再挥一挥你的左手；跺跺你的右脚，再跺跺你的左脚；拍拍你的左肩膀，再拍拍你的右肩膀。（三） 巩固练习你们动起来多么的活泼可爱呀！老师很喜欢你们！看见大家上课这么开心，可爱的小狗也带着它的玩具来了！我们一起去看看。（出示ppt）1、看图说说算式表示的意思 师：这里除了小狗和它的玩具车，还有一个加法算

6、式。先把加法算式读一遍好吗？仔细观察图，说说算式中每个数字表示什么？（1）2表示原来的2辆小汽车，另一个2表示小狗有拿来的2辆小汽车，“+”表示合起来，4表示合起来一共是4辆小汽车，是不是4辆我们一起数一下。（2）说的真好！再来看这幅与铅笔有关的图，说说图下面算式4+1=5表示的意思。4表示笔筒里的4支铅笔，1表示有拿来了1支，合起来一共是5支，我们数一数是不是5支。你们可真是火眼睛睛，观察的真仔细，说的也很好！看来呀，每个加法算式的背后都有自己的故事。同样，在我们的生活中也有很多事情可以用加法算式表示。请跟老师一起去大草原上看看，（ppt出示看图列算式）2、看图说说图意，再列算式。（1）生：

7、原来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来一共有5只小鸟。4+1=5（2）有2个小朋友在玩球，又跑来了1个，合起来一共是3个小朋友。2+1=33、听故事说算式刚才同学们说的很好，为了奖励大家老师给大家讲个小故事。听完故事后说出藏在故事中的数学算式：（1）昨天下午，老师在小区门口的停车场，发现停车场上停放了3辆公共汽车，一会儿又开来了一辆，停车场上现在一共有5辆公共汽车。你能说出数学算式吗？（ppt出示）（2）美术课上老师教同学们叠千纸鹤，同学们觉学的很认真，我们一起来看一看。（ppt出示）你看到了什么？你能说一个关于千纸鹤的加法算式吗？在这幅图中还有什么可以用1+2=3表示。师：你能说出生活中还有什么可以用1+2=