部编版语文四年级下册经典教案16海上日出(2课时)

1、16海上日由（2课时）第一课时教学目标1 .认识本课“扩、荷”等4个生字，会写“扩、范”等9个生字，理解“扩 大、范围”等词语。2 .能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海 上日出”美景。重点难点重点：认识4个生字，会写9个生字。难点：了解课文内容，对课文中不了解的地方提出疑问。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境同学们，日出对大家来说都不陌生，但海上看日出会是一番怎样的景象呢？今天就让我im商上日出导入课题们向巴金先去领略海上日出壮观美丽的（5分钟）景象。（板书课题：海上日出）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。2.

2、请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相jIU _ _机指导）3.说一说每一部分的内容。tailihee 岫丹文 方特 到，境A部分（第1自然段）：写作者看日出的时初读课文间、地点和周围划、境。第二部分（第25自然段）：具体描绘了天气学习字词晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（第6自然段）：写海上日出是伟大（30分钟）的奇观。4.认读生字新词。园园图画圈（1）出示学生认为难读的词语：扩大重荷范围努力灿烂云霞分辨紫色不仅一刹那*（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正日。里总独胴1.在目块I住1占日 系,刖方日仪 , 鼻音“努”，边音“烂”。另外，

3、注意多音字“荷”，在这里读“，初读课文学习字词(30分钟)课堂练习巩固提高(5分钟)课堂板书组词为“重荷”，它还有一个读音是“ 组词为“荷花”。(3)展示读：开火车读，分组赛读。5 .识记字形，正确规范书写生字。出示生字田字格课件：扩范努刹烂替镶紫仅(1)认读字音。(2)识记生字。形近字比较：扩一旷 努一怒烂一栏 (3)教师重点针对以下几个字进行指导、紫一紧范写:“镶”，左窄右宽，注意笔画的穿插避让，右 边要写得扁一些。“紫”，上下结构，注意把字写得扁一些，上 面是个“此”字。6 .理解重点词语的意思。灿烂：光彩鲜明耀眼。清静：(环境)安静,不嘈杂。奇观：观，景象。雄伟壮丽而又少见的景象。一刹

4、那：形容极短的时间。L野拼音,写词语 nil li ddi U xiang qidn ( )( )( )2.辨字短词r()涮r()幅) r(海上日出(44V)瞧4口比切/看厚.心生和£呆.£f欢晋乃事吃缸税卡:f有与一崔.4出胃.厘.，比 传身$工“反,阜；，碑姆时仃耳上Itfi *I ARj ' 藕 * 、 H .fi®r ：叫鼻 i=> WM Hr t«.i努刹烂教学反思这一节课，我们学习了生字词，并跟随巴金先生一道欣赏了海上日出 的美丽风景。第二课时教学目标1 .读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象， 体会作者

5、对大自然的赞美之情。2 .学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。重点难点重点：抓住重点语句，体会日出的特点。难点：体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。教学准备PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例复习旧知巩固字词（9分钟）1 .学生听写词语，教师检测学生课后的复习情况。扩大范围努力灿烂替代镶嵌紫色 不仅一刹那2 .指名学生说说课文的主要内容。（本文通过描写作者在天气晴朗时和天空多云 时观察到的海上日出的壮观景象，抒发了作者 对海上日出景象的赞美之情，表达了作者热爱 大自然、追求光明和奋发向上的思想感情。）看上7也珥4丸的外（卜力;*-*里迅*精读课文

6、读中感悟（25分钟）1 .指名读第一部分（第 1自然段）。教师引导学生思考以下几个问题：出示句子：为了看日出，我常常早起。那时天 还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的 晌声。（1）这段话交代了哪些内容？（交代了看日出的时间、地点和周围划、境。）（2）从“常常” 一诃可以看出什么？（“常常”说明作者观看日出的次数很多，因 此不仅熟悉日出的过程，还了解不问天气情况 下的日出现象。）2 .指名读第二部分（第 25自然段）。教师引导学生思考以下几个问题：日出前：出示第2自然段（1）天空的颜色有什么变化？（浅蓝一红色）（2） “我”这时是怎么想的？又是怎么做的？（我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼

7、地望着那里。）（3） “不转眼”是什么意思？（目/、转睛地看） 从“不转眼”这个词语里你体会到作者怎样的 心情？（渴望看到海上日出的心情。）金明 亶代rm*力丁才断出.依早餐厂时丰崎争才 大圣，*,*上或自九王或府，富林了皆日&立可向.点太旧丑事.ri - xat! rfiWBt-戊工+酢事片1 IHRP不鼻下MHlUttTAmir11t畤，肿.丁克*兹一日出时（天气晴朗）：出示第3自然段（1） “果然” 一词说明了什么？（“果然” 一词说明了太阳要从天边升起的想法是正确的，“我”终于看见海上日出的真实情景了。） 接 下来看见什么？（接下来看见海边露出了太阳 红而无亮光的小半边脸。）后

8、来太阳又发生了怎样的变化？（太阳上升时的形状变化为：小 半边脸一圆东西；颜色变化为：红是真红，却 没有亮光一红得非常可爱一深红； 亮度变化为： 没有亮光一发出夺目的亮光。）精读课文读中感悟（25分钟）日由叶mu 1科y力十lAfl-iSiX 品二号 itlJL第（2） “太阳好像负着重荷似的一二步.慢慢 地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完 全州中了海面，颜色红得非常可爱：； 这句话 中加点的部分这样写有什么好处？（都是动词，把太阳升起来的过程，按照一定 顺序写出来了。）日出时（有云天气）：出示第4、5自然段（1） “透” “镶” “染”三个动词有什么作用？ （“透” “镶” “染”这三个

9、动词用得非常准通霄，龙 一由金江安曲增鼻路上用甘iT七旭屿也甚 4篓守除和川!, *呆生/的分量一老才 W.才计地S里看岫确，形象地描绘了太阳的光芒是不可阻挡的， 暗示了光明的力量一定会冲破黑暗。同时也表 达了作者当时惊喜激动的心情。）（2）太阳冲出重围时云和周围的景物有什么变 化？（把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮 的不仅是太阳、云和海水，连“我”自己也成 了光亮的了。）3.指名读第三部分（第 6自然段）。教师引导学生思考这个问题：“这不是很伟大的奇观吗？”运用了什么修辞手法？有什么作用？（这句话运用了反问的修辞手法，总结全文，肯定了海上日出就是伟大 的奇观。表达了作者对海上日出奇异景观的赞 美之情，也表达了作者热爱光明、追求光明的 思想感情。）积累方法指导写作（3分钟）本文按照时间顺序，写了日出前、日出时、 有云时的日出的美丽景象。总结全文延伸拓展（3分钟）平时你注意到日落、刮风、下雨、叶落等 自然现象的变化过程了吗？可以学习课文第 自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的 自然现象。课堂板书海上日出结构解- - -Ad-早起看日出：常常早起晴天着J日出前：浅蓝T红霞T越来越亮日出日出肝：小半边脸T 一少一步T冲，跳有云看薄云时：透T直