小学生古诗文诵读与人文素养培育的研究课题工作计划

1、精品文档“小学生古诗文诵读与人文素养培育的研究”课题工作计划（ 2003 2004学年度第二学期）指导思想：以开展古诗文诵读，丰富学生人文素养作为全面实施素质教育的突破口，高起点、高质量办学的立足点，着力培育“全面发展、人文见长”的办学特色。阶段目标：1、以培养学生人文素养为总目标，继续创新工作。2、对课题进行全面、科学的总结。3、课题结题，并拟订作为学校的办学特色继续实践的延续计划。一、扎实开展常规工作。1、周一唱诗。要求教师与学生同学同唱，并提前一周让学生唱熟古诗。在中午时间里，能引导学生跟着音乐复习吟唱。2、周二学古诗。（ 1）要让学生学得有声有色有情有趣，教师要多花时间钻研教材，认真教

2、学。（ 2）开辟班级诗文园地，让“每周一诗”上墙。（ 3）要在生活中引导学生见景吟诗、见无吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。（ 4）要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。3、周三制作诗文卡。在课堂上要注意引导学生把自己对诗的感悟表现出来，精心设计。因时间较短，来不及制作的可留到课后，但必须保证每周一首。同时，注意诗文卡的交流与传阅，以求共同提高。4、周四创作诗。要大胆让学生尝试，不光要利用好这二十分钟，更要充分利用语文课，让学生由模仿到创作，写出有童趣的作品来。5、周五

3、创作诗交流。课题组既要重视抓好周五全校性的诗文广播交流，又要重视抓好各班级内的交流，更好地激发学生的创作热情。二、创设良好的人文环境。环境对人的发展的影响是不可忽略的。这学期，我们将继续为创设浓郁的人文环境、为培育学生良好的人文素养而努力。对校园诗文专廊定期更新；开设涂鸦园地；班级诗文园地、学生诵读卡等进行定期检查。三、开展快乐诗文活动。1、与少先队活动相结合，以班级为载体，开展“古诗伴我行”的主题活动。2、与信息技术相结合。从三年级起，完成“古诗文”项目作业。3、与美术学科相结合。一方面美术教师要把握课题精神，适当增添古诗文意境画的指导，每两周上好一堂画诗课。每月展览一次优秀诗画作品。五月中

4、旬，开展一次全校性的画诗比赛。4、与音乐相结合。每周上一堂唱诗课，“六一”展示优秀诗歌表演。5、与家庭教育相结合。开展“见面送首诗”活动。每天早起晚安送父母一首诗。6、与“情趣作文”课题相结合，开展“给诗人的一封信”活动，让学生寻找诗人的足迹，了解诗人的生平事迹、成才故事或悲凉的人生，写出对诗人精神境界的感受认识和鉴赏评价，从而既增张了知识，又提高了写作能力。四、开展古诗文吟诵、欣赏活动。1、 “馨竹诗社”正常开展活动，并吸收低年级学生，引导进行儿童诗的创作，准备迎接校艺术节中的“命题创作诗大赛”。2、开展诗文欣赏讲座。三月：顾惠芬、钱红霞；四月：万一琴、姚志娟；五月：吴静娟、张华琴；六月：万

5、莺燕、房丽丽四、开展课堂教学的研究分年级，上好古诗教学研究课低年级：胡芝芬、费菊媛（王燕负责）中年级：盛惠娟、张华琴（万莺燕负责）高年级：杨新艳、高亚媛（吴琴玉负责）五、提高教师的文化底蕴。1、邀请市舣舟诗社谢孝庞老师来我校做“古诗创作”讲座。2、开展“唐诗、宋词知多少”的研究课题。行事历：二月：1、召开课题组成员会议。2、做好课题组的各项常规工作。三月： 1、教师“古诗创作”讲座。 （谢孝庞老师）3、六年级古诗文欣赏讲座。2、低年级课堂教学研究课。（王燕负责）（顾惠芬、钱红霞）4、学生“古诗文”项目作业。 （三至六年级）5、班级诗文园地检查。（各班中队长）6、班级创作诗版面交流。（六年级）四月：1、班级创作诗版面交流。（五、四年级）2、四年级古诗文欣赏讲座。（万一琴、姚志娟）3、中年级课堂教学研究课。（万莺燕负责）4、开展“古诗伴我行”的主题活动。五月：1、高年级课堂教学研究课。（吴琴玉负责）2、三年级开展诗文欣赏讲座。（万莺燕、房丽丽）3、开展一次全校性的画诗比赛。4、迎接校艺术节中的“命题创作诗大赛”。5、班级儿童诗版面交流。（三、二年级）6、开展“给诗人的一封信”写作大赛