部编人教版二年级语文下册《11 我是一只小虫子 第2课时》教学课件PPT优秀课件

1、1111 我是一只小虫我是一只小虫子子部编人教版 语文 二年级 下册1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经通过上一节课的学习，我们已经初初 步理解了课文内容，为了更深入地理解步理解了课文内容，为了更深入地理解课课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问心问题和串珠问题。让我们带着这些问题题 理解课文理解课文。 核心问题

2、核心问题：“我我”是一只怎样的小虫子是一只怎样的小虫子？ 串珠问题串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的读课文，想一想课文是从哪些方面写的。2.2.二思：二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面说说当一只小虫子有哪些不好的方面。3.3.三品：三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我我”为什为什么么 喜欢当小虫子喜欢当小虫子。4.4.四探：四探：课文表达了作者怎样的思想感情课文表达了作者怎样的思想感情？“我我”是一只怎样的小虫子？是一只怎样的小虫子？边边想想回顾课回顾课文文设问开头：设问开头：“当一只小虫子好不好？当一只小虫子好不好？

3、”然后给出然后给出一一 个答案：个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。当一只小虫子，一点儿都不好。”这样这样能激能激 发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一当一只只 小虫子，一点儿都不好。小虫子，一点儿都不好。”说说你对文章开头的理解说说你对文章开头的理解？设设问问我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会会 被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里， 被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩被淹得昏头

4、昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子子 们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会会 喜欢小鸟喜欢小鸟。说说你从这一段中体会出了什么说说你从这一段中体会出了什么？“屁股会被苍耳刺痛屁股会被苍耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿小狗撒的一泡尿”就会就会把把 “我们我们”“淹得昏头昏脑淹得昏头昏脑”，还会遇到天敌，还会遇到天敌“小鸟小鸟”。这。这里里 列举的事例说明：当一只小虫子不好列举的事例说明：当一只小虫子不好。 阅读方法解密：阅读方法解密：学习学习abacabac式词式词语语概念：概念：abac式词语指第一个和第三个字相同，而式词语指第

5、一个和第三个字相同，而第第 二个字和第四个字不同的词语。二个字和第四个字不同的词语。好处：好处：abac式词语的正确使用，可以让语言简洁式词语的正确使用，可以让语言简洁明明 了，使文章的表现力更加生动。了，使文章的表现力更加生动。运用：运用：本文的本文的“昏头昏脑昏头昏脑”用词很准确，使文章语用词很准确，使文章语 言生动，写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎言生动，写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎 的样子。的样子。这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子子 还真不错。引出了下文。还真不错。引出了下文。不过，我们觉得当一只小虫子还真不错不过，我们

6、觉得当一只小虫子还真不错。说说你对这一段的理解说说你对这一段的理解？过渡过渡段段早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一一 颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？拟人、动作描拟人、动作描写写运用拟人的修辞手法，写出了运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错当小虫子还不错”。 可以在草叶上可以在草叶上“伸懒腰伸懒腰”，用，用“一颗露珠一颗露珠”就能把脸就能把脸“洗干净洗干净”，另外还捎带，另外还捎带“把触须也擦得亮亮

7、的把触须也擦得亮亮的”。一。一 系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子 是多么地好。是多么地好。如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好好 远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！这两句中隐含着一个比喻句，把狗狗的身体比这两句中隐含着一个比喻句，把狗狗的身体比作作 特快列车。通过特快列车。通过“如果如果就就”这个关联词写这个关联词写出出 了小虫子的心愿。了小虫子的心愿。说说你从这两句中体会出了什么说说你从这两句中体会出了什么？比比喻喻这又是一个过渡段。这又是

8、一个过渡段。“每一个都特别有意思每一个都特别有意思”从从另另 一个角度说明当小虫子的好处。一个角度说明当小虫子的好处。我有很多伙伴，每一个都特别有意思我有很多伙伴，每一个都特别有意思。说说这一小段在文中的作用说说这一小段在文中的作用？过渡过渡段段这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为因为” 说明是一个因果关系的句子。有意思在说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路从来不看路”， 我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因

9、为它们们 运食物的时候，从来不看路运食物的时候，从来不看路。你从这一句中感受到了什么你从这一句中感受到了什么？因果关因果关系系仿仿写写用用“因为因为”仿写一个因果关系的句子。仿写一个因果关系的句子。 今天我不能上体育课了，因为我的脚崴了今天我不能上体育课了，因为我的脚崴了。螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸幸 运，它不会像我一样跳运，它不会像我一样跳。“螳螂螳螂”的特点是什么的特点是什么？“螳螂螳螂”的特点是的特点是“特别贪吃特别贪吃”，而且对我一，而且对我一点点 儿都不友好。儿都不友好。这里又介绍了一位有意思的小伙伴这里又介绍了一位有意思的小伙

10、伴“天牛大婶天牛大婶”。她她 的特点是的特点是“脾气不太好脾气不太好”，“总是想顶我一下总是想顶我一下”。诙。诙谐的谐的 语言，拟人的手法，使表达生动形象。语言，拟人的手法，使表达生动形象。有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天天 牛大婶，早上好牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下，它总是想顶我一下。你从这句话中体会出了什么你从这句话中体会出了什么？拟拟人人我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使使 劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到

11、我你就一定能找到我！说说你从这句话中体会出了什么说说你从这句话中体会出了什么？“使劲叫哇叫使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限进一步写出当一只小虫子的无限 快乐和自由。快乐和自由。同学们刚才已经跟随老师走进文本同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起起 金钥匙开启智慧之门金钥匙开启智慧之门。核心问题核心问题：“我我”是一只怎样的小虫子？是一只怎样的小虫子？“我我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好好 的一面，但是的一面，但是“我我”认为还真不错。认为还真不错。串珠问题：串珠问题：1.1.

12、一读：一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的读课文，想一想课文是从哪些方面写的。课文是从当一只小虫子好还是不好两个方课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面面 写的。写的。2.二思：二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面说说当一只小虫子有哪些不好的方面。不好的方面是：屁股会被苍耳刺痛，会被狗的不好的方面是：屁股会被苍耳刺痛，会被狗的一一 泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。3.三品：三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我我” ” 为什么喜欢当小虫子为什么喜欢当小虫子。当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一当小

13、虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一滴滴 露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还可还可 以很自由、很快乐地唱歌。以很自由、很快乐地唱歌。4.四探：四探：课文表达了作者怎样的思想感情课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者对生活的热爱之情。课文表达了作者对生活的热爱之情。我是一只小虫我是一只小虫子子当小虫子当小虫子好好当小虫子一点儿也不好：当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑刺痛、昏头昏脑伸懒伸懒腰腰 洗洗脸脸 擦触擦触须须 免费旅免费旅行行小伙伴有意思：不看路、贪吃小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不脾气不好好使劲叫哇使劲叫哇叫叫课文结课文结构

14、构热热 爱爱 生生 活活本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象， 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好好 之处，表达了作者对生活的热爱之情之处，表达了作者对生活的热爱之情。课文主课文主旨旨触摸春触摸春天天邻居的小孩安静，是个盲童邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季季 花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花花 香中流连香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中早晨，我在绿

15、地里面的小径上做操，安静在花丛中穿穿 梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月月 季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极极 其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来来 了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。推荐阅推荐阅读读安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。奇迹！睁着眼睛

16、的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝴 蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全全 新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多多 彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了

17、，安静仰起头来张望。此刻安安 静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生生 划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一一 个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉诉 我这样的道理我这样的道理。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田独出前门望野田， 月明荞麦花如雪月明荞麦花如雪。村夜村夜 白居白居易易 暗

18、虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。 犹恐愁人暂得睡犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前声声移近卧床前。闻虫闻虫 白居白居易易 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱虫声新透绿窗纱。月夜月夜 刘方刘方平平国学诵国学诵读读走进中华传统文走进中华传统文化化【昆虫的俗语【昆虫的俗语】螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后。 螳臂当车，自不量力螳臂当车，自不量力。 千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴。 蚂蚁撼大树蚂蚁撼大树。这篇文章内容浅显易懂这篇文章内容浅显易懂, ,语言简洁朴实语言简洁朴实, , 以以 小虫子的

19、口吻介绍了当小虫子的好处与不好小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之之 处。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给处。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给我我 们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情。 小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。教师点拨：教师点拨：要找出相应的部分读读，再说出自己的要找出相应的部分读读，再说出自己的 理理解和感受。解和感受。参考答案：参考答案：小虫子的生活非常有意思。比如：可以小虫子的生活非常有意思。比如：可以 在在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小伙伴也草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小伙伴也 是那是那么的有趣：笨拙的屎壳郎、贪吃的螳螂，总是么的有趣：笨拙的屎壳郎、贪吃的螳螂，总是 想顶想顶“我我”一下的天牛大婶一下的天牛大婶教师点拨：教师点拨：认真读读词语，注意加点的字，看看认真读读词语，注意加点的字，看看这这 些字都是什么意思，再说说自己的发现。些字都是什么意思，再说说自己的发现。参考答案：参考答案：这些加点的字，都是带月字旁的字，这些加点的字，都是带月字旁的字，都都 和人的身体有关，是人体的一部分。和人的身体有关，是人体的一部分。读一读，注意加点的字，说说你的发现读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁屁股股. .脾脾. . 气气肩肩. .手手臂臂