自动化EDA课程设计答案提示板

1、燕山大学课 程 设 计 说 明 书题目：答案提示板 学院（系）：年级专业：学 号：学生姓名：指导教师：教师职称：燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号学生姓名专业（班级）设计题目答案提示板设计技术参数双色点阵显示红色的“E”或绿色的“R”通过拨码开关选择是显示红色的“E”还是显示绿色的“R”双色点阵上显示“R”时，蜂鸣6秒设计要求采用双色点阵拨码开关控制选项用蜂鸣器发出蜂鸣提示工作量学会使用Max+PlusII软件和实验箱；独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；参加答辩并书写任务书。工作计划1. 了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+

2、PlusII，下发任务书，开始电路设计；2. 学习使用实验箱，继续电路设计；3. 完成电路设计；4. 编程下载、连接电路、调试和验收；5. 答辩并书写任务书。参考资料数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社.EDA课程设计B指导书.指导教师签字基层教学单位主任签字说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。目录第一章 摘要4第二章 设计原理4 2.1 设计说明4 2.2 设计真值表4 2.3 设计模块及其原理图6第三章 波形仿真图9第四章 管脚锁定及硬件连线12第五章 心得体会13第六章 参考文献13附：燕山大学课程设计评审意见表第一章 摘要EDA技术，就是以大规模可编程逻

3、辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要表达式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术。利用EDA技术进行电子系统的设计，具有以下几个特点：用软件的方式设计硬件；用软件方式设计的系统到硬件系统的转换是由有关的开发软件自动完成的；设计过程中可用有关软件进行仿真；系统可现场编程，在线升级；整个系统可集成在一个芯片上，体

4、积小，功耗低，可靠性高。因此，EDA技术是现代电子设计的发展趋势。EDA软件系统包含以下子系统：设计输入子模块、设计数据库子模块、分析验证子模块、综合仿真子模块、布局布线子模块。第二章 设计原理2.1 设计说明 本设计的设计要求为：通过拨码开关选择，使双色点阵显示红色的“E”或是绿色的“R”，并且在双色点阵上显示“R”时，蜂鸣六秒。 本设计的设计思路为：一片74160接成8进制计数器，作为3片74138的输入信号。用一片74138对点阵进行高频率行扫描。再有两片74138对对应行取非后控制对应列显示，分别接成显示红灯的“E”和显示绿灯的“R”的电路。用一片74160接成控制蜂鸣器响六秒就停止的

5、电路。 2.2 设计真值表1、 十进制计数器74160的真值表二、3线8线译码器74138的真值表三、显示红色的“E”时74138真值表R1R2R3R4R5R6R7R8row1=000000000Row2=001111110Row3=001000000row4=001111110row5=001000000row6=001000000row7=001111110row8=000000000四、显示绿色的“R”时74138真值表G1G2G3G4G5G6G7G8row1=001111100row2=001000100row3=001111100row4=001000000row5=00110000

6、0row6=001010000row7=001001000row8=0010001002.3设计模块及其原理图图一 八进制计数器模块原理图图二 74138对点阵进行行扫描模块原理图图三 显示红色“E”的模块原理图图四 显示绿色“R”的模块原理图图五 蜂鸣器模块原理图图六 实验总原理图第三章 波形仿真图拨码开关送高电平显示“R”时的波形图拨码开关送低电平显示“E”时的波形图第四章 管脚锁定及硬件连接1、管脚锁定输入端：clk1-PIN75 clk2-PIN73 zinput-PIN39输出端：R2-PIN179 R3-PIN177 R4-PIN176 R5-PIN175 R6-PIN174 R7

7、-PIN173G2-PIN197 G3-PIN196 G4-PIN195G5-PIN193G6-PIN198 row1-PIN95 row2-PIN94 row3-PIN93 row4-PIN92 row5-PIN90 row6-PIN89 row7-PIN88 row8-PIN87SPEAKER-PIN382、硬件连接频率组模块连接：CLOCK(T) H3-PIN75 21-PIN738*8双色点阵显示模块：R2-PIN179 R3-PIN177 R4-PIN176 R5-PIN175 R6-PIN174 R7-PIN173G2-PIN197 G3-PIN196 G4-PIN195G5-PI

8、N193G6-PIN198 row1-PIN95 row2-PIN94 row3-PIN93 row4-PIN92 row5-PIN90 row6-PIN89 row7-PIN88 row8-PIN87第五章 心得体会这次的EDA课程设计，是我第一次使用仿真模拟软件进行设计，再到上箱动手连接硬件得到实验结果，在这期间，我遇到了很多困难，通过老师的指导与同学间的交流，并查阅资料，从开始的很迷茫到慢慢的有了思路，并动手画图设计，再对图进行修改，模拟仿真波形，最后上箱连线得到现象。我做的课题是答案提示板，需要在8*8双色点阵电路上实现。通过十进制计数器74160和38译码器74138对点阵进行扫描并

9、对列进行控制使其显示是红色的“E”和绿色的“R”同时蜂鸣器响六秒。在这几天的课程设计中，通过老师的讲解，实际的设计和动手操作，将书上的知识运用到实际设计中，加深了我对知识的理解。并使我学会了从设计到连线的基本方法，掌握了8*8双色点阵的基本原理和运用方法， 基本掌握了MAXPLUSII软件的使用方法，熟悉了EDA课程设计实验箱的使用 。 我们这次EDA课程设计历时一个星期，在这整整一个星期的时间里可以说比较辛苦，有多科考试，时间非常紧张，有时做梦都在思考怎样设计，但同时也学到了很多东西，不但巩固了以前学过的知识，而且学到了很多书本上没有的知识。通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解。这次课程

10、设计我懂得了理论知识与实践相结合的重要性，只有把所学的知识与实践结合起来，才能真正掌握一种理论知识，同时也会提高自己的实际动手能力和独立思考能力。作为一名工科学生，这样的EDA课程设计是非常有意义的。在课程设计中，通过思考、发问，自己解惑并动手设计的过程，将课本上的知识学以致用，不仅强化了自己原有的知识体系，并扩展了自己的思维。在本次课程设计中明显感觉不足的就是硬件资源比较紧张，希望学校适当给予重视。最后感谢学校给我们动手设计的机会，感谢老师细心指导。第六章 参考文献数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社.数字电子技术基础.常丹华主编.电子工业出版社EDA课程设计B指导书.燕山大学课程设计评审意见表指导教师评语：该生学习态度 （认真 较认真 不认真）该生迟到、早退现象 （有 无）该生依赖他人进行设计情况 （有 无）平