《诗五首》教案：《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》《登飞来峰》篇二

1、诗五首教案：使至塞上闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 春望登飞来峰张瑛诗五首教学设计设计：张瑛一目标设计1知识与技能（1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解， 熟读成诵。（2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗 所表达的深刻的思想感情。（3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作 者的生平、思想。2德育渗透点这五首诗富于艺术感染力，有的气势充沛、景象宏阔；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思 亲；有的以理入诗，发人深思。学习时要注意体会。3重、难点重点：熟读、背诵难点：理解诗句蕴含的情理二课时安排：3课时三教学流程：第一课时（一）导入：可由唐诗及诗人在中国文学史上的地位 导入。二）

2、明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学习要求。（三）诵读体会诗的韵律美1听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。2学生范读，师生点评。3全班齐读，加深体会。（四）研读品味诗的意境美、情感美1学习使至塞上1了解作者及写作背景，整体感知全诗。2小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情。3王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言 “诗中有画，画中有诗”，意即其最擅长写景。品析 “大漠孤烟直，长河落日圆”之妙。并根据这两句诗的 描绘发挥相象作一幅画。4有感情朗读，当堂背诵2学习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1释题，思考：你从此诗的标题中知道了哪些信息?2指名读，思考：A你从

3、哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？B哪一个字真实集中体现了作者的感情?C当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛，假 如你是李白，会有怎样的感情?3讨论：A古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了 所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀 愁之情的?（体会情景交融的艺术特色）B作者还大胆想象，以一种大胆新颖的方式来向友 人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂，这种方式好在哪 里？（理解将客观景物人格化的艺术手法）4有感情朗读，当堂背诵。（五）布置作业：1背诵这两首诗，熟读后三首诗。2品读李煜虞美人，完成课外作业P68练习第二课时一复习导入：检查前两首诗的背诵情况。二学习春望1听录音，自由朗

4、读。2简介背景，知人论世。3指名读，思考：哪些词句写出了当时国家兵荒马乱的形势？ 题为“春望”，作者站在长安城头，到底望见了一些什么？4品析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之妙。5联想、想象：本诗最后一句 （尾联） 让你头脑中浮现出怎样一个人物形象？哪一个动作刻画得十分传神？6通过写所见，诗人到底要表达一种怎样的思想感情？你从何得知？7背诵三学习登飞来峰1了解王安石其人及写作背景。2自由读诗，注意节奏。3指名读，思考：古人常云：“高处不胜寒”、“木秀于林，风必摧 之”。现也常说“枪打出头鸟”、“人怕出名猪怕壮”。 意思是说一个人地位过高或在某方面造诣很深，势必招 人排斥，显得与常人格格不入。但是

5、否因为这样就心有 畏惧，永不出头呢？哪些诗句正表明了王安石对待此现 象的态度？此诗句又告诉了我们一个怎样的哲理呢？4熟读背诵，进一步品味哲理之妙。四学习论诗1作者简介2题解：论诗是作者以诗歌的形式写的一组诗以阐 述关于诗歌创作的一些看法。3自由读诗，讨论：1赵翼对李杜等人的诗是持什么态度？2赵翼主张什么？4迁移：“江山代有才人出，各领风骚数百年”两 句现在已具有更普遍的意义，而不仅仅是谈诗歌创作了， 想想此句以理入诗，发人深思，还可如何理解？5读论诗二、四，加深理解。6结合课后练习四，训练学生用辩证的眼光看待 论诗。读杜甫戏为六绝句（其二），思考，用诗句填空。初读四杰诗文 _ ，而嘲笑他们诗文

6、轻薄之人 _ 。2讨论：文学创作（学习）到底应该如何？3齐读，加深理解。第三课时（习题课）一按要求默写诗句。1使至塞上一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是 _ ，2使至塞上一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗 句，_ 。3闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 诗运用拟人手法， 表达怀念朋友的思想感情的诗句是o4春望中总写望中所见的两句诗是5春望中属于心理活动描写的诗句是6与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是_ ；与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是 _。7春望中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗 _ ，8登飞来峰一诗具有哲理性意义的诗句是9论诗中表明题旨的诗句是 _二解释加点的词语：单车欲问边

7、 城春草木深 家书抵万金 浑 欲不胜簪只缘身在最高层 各领风骚数百年 轻薄为文 哂为休三课后练习二。四简答：1“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗好在哪里？2“把客观事物人格化”这种艺术手法好在哪里？ 试举例说明。五阅读下面一首唐诗，完成下列练习题。次北固山下王湾o客路青山外，行舟绿水前 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达，归雁洛阳边。注释：次：长途中的暂留，这里指停泊。归雁句：传说鸿雁可以传书。此言春天雁群北归，能将我的家书带到洛阳去吗？（1）颈联是全诗的警句，也是历来传诵的名句。请 具体阐释诗句描绘的景象？2）全诗笼罩着作者怎样的思想情绪？o六写作：根据春望加以合理想像写一篇500