体育艺术“2+1”活动总结

1、大岭中学体育艺术“2+1”活动总结为进一步推动新课程改革，深化素质教育，落实学生终生体育、终生艺术教育和德智体美全面发展的理念，我校按照上级教育局的部署，并结合我校的实际情况，我校全面开展了“体育、艺术2+1”活动。自开展活动以来，收到了很好的教育效果，并且受到家长的好评，现将我校开展此项工作的情况总结如下：一、指导思想为推动我校体育和艺术教育的改革与发展，引导和鼓励学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育艺术活动，有效推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长，根据省、市、区“体育、艺术2+1项目”文件精神，并结合我校实际情况，我们开展了关于“体育、艺术2+1”一系列相关的活动。二、实施

2、步骤第一阶段：准备阶段1.学习相关文件，吃透精神，统一思想认识，研究制定切实可行的实施方案。2.成立“体育、艺术2+1项目”领导小组。3.搞好宣传教育，争取社会各界和学生家长的支持，提高师生对“2+1”工作目的、意义的认识。4.专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划5.班主任组织对学生原有艺术水平进行调查，并指导学生根据个人兴趣、特长，申报特长项目，确定阶段的预期目标。第二阶段：整体推进阶段1.各年级全面推开，按计划全面实施“21项目”达标活动。鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，

3、获得项目认定。  2.组织对学生进行体育与艺术技能评定工作。第三阶段：总结推广阶段  1撰写实施总结或报告。2形成学校特色。力争在篮球、足球、书画、乐器等项目上创特色。  3进行成果展示：学生通过现场表演、创作、测评、展览等形式展示成果。 三、具体工作1.学习宣传组织教师学习“体育、艺术2+1项目”相关文件；向学生和家长宣传“2+1项目”的实施意义，统一思想认识。2.实施培训以课程为载体，结合学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，培养学生项目特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基

4、本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。3.考核技能每学期组织学生以表演的形式向全校进行汇报，并及时总结落实情况。四、保障措施1.建立组织1、成立学校体育艺术工作领导小组组  长：孙立涛 副组长：刘世杰2、成员：音体美教师水平认定小组：组  长：张绍宏 副组长：赵凤林组员：班主任、音、体、美教师2.明确职责组长职责：改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，挖掘社会资源，拓展学生体育、艺术活动空间，不断满足体育运动和艺术活动条件和要求，确保“2+1项目”工作落实到实处。教务处职责：科学安排活动课表，检查、督促活动实施，组织相关考核。体艺教师职责：

5、体艺教师是“21项目”主要的组织者和实施者，各教师要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，并负责对学生进行阶段性考核。班主任职责：班主任是“21项目”的组织实施者之一，应帮助学生选择适合自己的项目，指导学生，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“21项目”作为班级管理的一项重要工作。   3.资金保障根据上级有关要求，设立活动专项经费，用于开展活动，包括教师培训、科研和奖励等，确保活动顺利推进。   4.师资保障组织教师加强学习，认真领会实施“21项目”的目的意义，

6、提高参与实施的积极性和主动性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施“21项目”的方法和途径，解决实施过程中出现的实际问题，为“21项目” 活动实施提供有利保证。5.设施保障体育场地：田径场一个，篮球场1个，足球场1个，器材室多个。 体育器材：学生体质健康标准测试仪齐全，排球、篮球、足球等其它器材都按国家配备目录要求配备的。艺术场地：音乐教室1间、美术室、阅览室1间。学生用的跳绳、乐器、绘画工具等学生自备。6.评价保障（1）学生评价过程性评价：教师除了评价学生知识与技能的习得过程外，还要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。评价形式：“21项目”技能评定以本人现场

7、表演以及获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项。综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价外，还应评价学生的兴趣发展、参与态度等。 评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入学生综合素质报告单和学生成长档案袋。 (2)教师考核：专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。 学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术21项目”考核小组，根据教育部制 定的“21项目”体育与艺术技能标准实施考核，其考核结果列入奖励性绩效工资考核。 “2+1”项目活动也给教师以活动的时间，在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习，一个学期起来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能。绝对学习辅导时间的减少后，教师和学生开始更多地向课堂要质量，教师也开始以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。当然，面对这些成绩的取得，我们并不因此沾沾自喜，相反，我们清醒地意识到了自身还存在着许多的不足，还需要不断完善和改进。因此，我校还将进一步