二氧化碳制取的研究教案 人教版化学三

1、.二氧化碳制取的研究教案 人教版化学三一、课题内容本课题是九年级?化学?上册，第六单元课题2：二氧化碳制取的研究45分钟。二、教学分析1、学习内容分析本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳，学生在前面学习的氧气实验室制法，具备了一些气体制备的理论经历，各项实验技术也已经根本具备。在此根底上，探究实验室制取二氧化碳的反响原理、装置的选择和考虑的因素，通过比照实验，制取氧气与二氧化碳的异同，探究合适实验室制取二氧化碳的方法。此时，在课堂教学中表达学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。老师提出探究问题、引发学生考虑;通过小组合作，设计方案、表达交流、施行方案、总结表达等环节完成整个探究过程

2、，并从中总结了实验室中制取气体的思路和方法。2、学情分析学生虽然在第二单元已经学习过氧气的实验室制法，并且已经知道在实验室制取气体时相关的一些内容，如选择气体发生装置和搜集装置的根据，设计实验步骤，检查装置的气密性，气体验证和验满方法等。但由于初次自主选择实验室制取气体的反响原理、装置、设计步骤、验证等，对学生而言稍显难，需老师的引导与点拨，尤其用什么反响原理来制取二氧化碳，学生会想到学过的有二氧化碳生成的化学反响，如蜡烛、木炭的燃烧，在这里老师可以一一解释不选用此原理的原因，并提出合适实验室制取二氧化碳的反响。同时，学生在自行操作过程中往往无视了操作中的一些本卷须知，如长颈漏斗不注意伸入液面

3、下，用排空气法搜集气体时不注意将导管伸入集气瓶底部等，所以，老师在以学生为主体的前提下，要做好主导作用。三、教学目的1、知识与技能 ：1理解实验室制取二氧化碳的反响原理。2探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3理解实验室制取气体的方法和设计思路。2、过程与方法：通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探究实验室制取二氧化碳的实验装置选择和搜集方法的选择，让学生初步学习科学探究的根本过程提出假设，实验探究，获得结论和方法，体验化学实验方法的科学性，能进展初步的科学探究活动。3、情感态度与价值观 ：通过实验、问题讨论，培养学生务实、创新、合作的科学品质;通过师生间、学生间合作

4、学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。4、教学重点：实验室制取二氧化碳的反响原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。5、教学难点：实验室制取二氧化碳的实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。四、教学设计思路与教学方法：1、教学设计思路：1选择药品：教材中直接给出了实验室制取二氧化碳的药品，这样学生虽然能一下子记住所用药品，但是以后接触到其它可以产生二氧化碳的药品时可能会混淆，所以设计了课堂探究，通过分析和实验比照确定所用的药品是石灰石和稀盐酸，同时分析说明不采用其他药品制取的原因。2选择实验装置：回忆实验室制取氧气时选择发生装置和搜集装置，并归纳总结制取气体实验装置的选择根据。然后比照制取二氧化碳的反响原理和二氧化碳的物理性质，结合大屏幕上所提供的仪器，学生小组合作选择发生装置和搜集装置。通过氧气和二氧化碳相关性质的比较，理解制备氧气与二氧化碳时其发生装置与搜集装置的异同。初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。让学生从已有的知识出发，自己