七年级整式及其加减复习检测题

1、.七年级整式及其加减复习检测题一、 填空题1、某天的最高温度为12oC,最低温度为aoC,那么这天的温差是_.2、用代数式表示比m的4倍大2的数为_.3、小彬上次数学成绩80分，这次成绩进步了a%,这次数学成绩为_.4、有三个连续自然数，中间的一个数为k，那么其它两个数是_ ._.5、假如a=2b, b=4c,那么代数式6、假设7、假设 .8、2x-3是由_和_两项组成。9、假设-7xm+2y与-3x3yn是同类项，那么m=_, n=_.10、把多项式11x-9+76x+1-2x2-3x合并同类项后是_.二、 选择题11、 2x6y2和- A、-1 B、-2 C、-3 D、-412、 当x=

2、A、-3 B、-5 C、3 D、513、 m-n-2m-m-n等于 A、-2m B、2m C. 4m-2n D.2m-2n14、用代数式表示x的2倍与y的平方的差是 A. 2x-y2 B. x-2y2 C. 2x2-y2 D. 2x-y215、以下是同类项的一组是 A. ab2与 B. xyz与8xy C. 3mn2与4 D.16、以下运算正确的选项是 A. 2x+2y=2xy B. 5x+x=5x2 C. 3mn+mn=-2mn D. 8a2b-7a2b=117、以下等式中成立的是 A. a+b=-a+b B. 3x+8=3x+8C. 2-5x=-5x-2 D. 12-4x=8x18、一个三

3、位数，它的百位数字是a,十位数字是b, 个位数字是c,那么这个三位数字是 A. abc B. a+b+c C. 100a+10b+c D. 100c+10b+a19、a-b=5, c+d=-3, 那么b+c-a-d的值为 A. 2 B. 2 C. 8 D. 820、点a、b在数轴上的位置关系如下图，化简 的结果等于 A. 2a B. 2a C. 2b D. 2b三、 计算21、 22、a+5a-3b-a-2b23、 24、2a - a + 2a-b + b四、先化简、再求值25、五、 解答题26、按如下图方式在餐桌上摆碗1 一张餐桌上放6个碗，3张餐桌上放_个碗.2 按照上图继续排列餐桌，完成

4、下表27、：甲的年龄为m岁，乙的年龄比甲的年龄的3倍少7岁，丙的年龄比乙的年龄的 还多3岁，求甲、乙、丙年龄之和.28、甲、乙两地相距100千米，一辆汽车的行驶速度为v千米/小时.1用代数式表示这辆汽车从甲地到乙地需行驶的时间?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记

5、。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2假设速度增加5千米/小时，那么需多少时间?速度增加后比原来可早到多少时间?分别用代数式表示.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸

6、引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、

7、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们