七年级数学《有理数的意义》检测试题（苏教版）

1、.七年级数学?有理数的意义?检测试题苏教版有理数的意义检测题含答案苏教版一、填空题每题3分，共24分1的相反数是_，绝对值是_，倒数是_2排球比赛时，假如胜10分记作+10分，那负8分记作_，假如温度上升6记作+6，那么4表示_3把以下各数分别填在相应的大括号内：3，5，7.2，31，0，3.14，2，|7|，整数集合正分数集合负分数集合4自然数中最小的数是_，最大的负整数是_5绝对值是4的数有_个，它们分别是_6用“或“填空6_7简化以下各数的符号：+6=_，3=_，+5=_，+|2|=_8冬天某地的某一天，早晨5时气温是零下2度，记作2，上午10时上升了1度，这时的气温应记作_，正午12时

2、，比上午10时上升1度，这时的气温记作_，下午6时比正午12时下降了4度，这时的气温应记作_，晚间12时比下午6时又下降了5度，这时的气温应记作_二、判断题正确的打对号，错误的打错号每题2分，共16分9一个数，假如不是正数，必定就是负数10互为相反数的两个数，一定一个是正数，一个是负数11数轴上，a表示正数12假如两个数的绝对值相等，那么这两个数相等13有理数总可用数轴上的点表示出来14任何一个有理数的绝对值都是正数15一个数必大于它的相反数16任何有理数都有倒数三、选择题每题4分，共20分17以下说法中错误的选项是A0是最小的整数B0的相反数还是0，0的绝对值最小C0既不是正数，也不是负数D

3、0是正数与负数的分界点18比较0.5，0.5的大小，应有A0.50.5B0.50.5C0.50.5D0.50.519假设一个数的相反数是正数，那么这个数一定是A正数B负数C非负数D任何数20假设一个数的绝对值是正数，那么这个数一定是A正数B负数C非负数D非零有理数21绝对值等于本身的有理数的个数为A0B1C2D无数四、解答题共40分228分在数轴上表示以下各数，并把它们用“号连接起来2，4.5，0，3，3.5，|1|，1238分|a|=5，|b|=2，且b0a，试求a，b的值，并在数轴上表示出来248分7筐苹果，以每筐25千克为准，超过的千克记作正数，缺乏的千克记作负数，称重的记录如下：+2，

4、1，2，+1，+3，4，3这七筐苹果实际各重多少千克？这7筐苹果的实际总重量比标准质量多还是少？多或少多少千克？258分1点M是数轴上原点左边，分开原点3个单位，如把点M沿着数轴向右挪动7个单位，到达点M，那么点M表示什么数？2把一个数对应于数轴上的点如何挪动正好与这个数的相反数对应于数轴上的点重合？268分1请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后在横线上的空白处填上恰当的图形图12把17这七个数字填入图2，要求使每个圆圈里的数字之和都等于15，看看每个汉字各代表什么数？每个数字只能用一次图2参考答案一、1128分温度下降433，31，0，2，|7|7.2，5，3.144015

5、2+4467635281049二、910111213141516三、17A18B19B20D21D四、22数轴表示略3.520|1|134.523a=5b=2数轴表示略2427千克24千克23千克26千克28千克21千克22千克，少4千克251语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“

6、书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食

7、，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。M=32挪动它到原点间隔 的2倍要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故