四年乐于奉献

1、德育实践活动课教学设计 授课时间： 年 月 日活动主题乐于奉献奉献爱心 茁壮成长主备人主持人主题分析奉献意味着付出，爱心即有爱之心。拥有爱心是健全人格的标志，是孩子健康成长的保证。继红小学吴婧一同学的事迹就是四年级学生真实的事迹，发生在我们身边，借助这个契机，结合学校和班级开展的志愿服务活动，从小就在孩子的心灵中撒下善良的种子，让他们具有爱己爱人之心。学情分析四年级学生生活中已经初步感受到爱的幸福，但获得爱的快乐的同时往往忽略奉献爱心，或不知道如何付出爱。本次活动借助继红小学吴婧一同学的事迹让学生学会奉献爱心，学会关爱他人。教育目标1、引导学生在集体生活中和社会生活中，学会如何主动奉献爱心，学

2、会如何关心他人。2、能够在集体和社会生活中找到合适的方式表达和奉献爱心。3、感受到在关爱中成长的快乐，一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的。活动重点引导学生感受到付出爱和得到爱同样的幸福、快乐。活动难点愿意并能够在集体和社会生活中找到合适的方式表达和奉献爱心。资源准备1、冰城最美少年继红小学吴婧一同学的事迹；2、班级志愿服务队的活动图片； 3、体验活动设计和准备。活 动 流 程 预 设设计意图一、围绕主题，创设情境。1、大课间活动后，同学们回来后口很渴，但饮水机里没有水了，负责取水的同学不在，教室里传来了“渴死了，我要喝水”的声音。师：最近啊，天气越来越热了，这是班里

3、经常会看到的一幕，你们注意没到这个时候，同学们是怎样做的吗？生：同学们互相借水； 生：张博瀚和王强看到没水就会及时更换；生：张博瀚和王强不在时总是冯峰和沈章明主动去取水。2、开放交流：遇到这样的情况我们应该怎样做？小结：同学之间应该互相帮助，做到心中有他人。今天我的班会课就以奉献爱心 茁壮成长为主题。二、学习先进，深入理解。1、学习冰城最美少年“南岗继红小学学生吴倩一”的先进事迹。2、教师讲团结最美少年二年二班于楚涵成长路上，友爱同行的事迹。3、相互交流，深入理解（1）这两位同学做的事，最值得你感动的是什么？（2）在这两位同学身上最值得你学习的地方是什么？（3）如果你身边有需要帮助的人，你愿意

4、献出你的爱心吗？生：先组内交流，再畅谈体会。三、开放调查，寻找身边爱1、开放调查 （1）在校园里你是否得到过老师和同学们的帮助？ （2）在校园里你是否帮助过老师和同学们？ （3）在校园里如果有为老师和同学们服务的机会，你是否愿意主动开始行动并坚持做下去？生：班级各岗位负责人发言生：参加学校“志愿者服务队”的同学讲述自己参与志愿服务的过程和感受。生：平时最热心帮助别人的同学发言师：适时表扬引导，采访被帮助同学的感受。2、体验活动：没有你，我怎么办 （1）分组：6人一组，盲人一名、聋哑人一名、下肢残疾一名、上肢残疾一名、健全人2人。（2）过程：“过马路”：一队人一起过马路，保证安全。 “喝水”：到

5、教师处领一瓶矿泉水，一次传递喝水。（3）思考：如何排队能保证完成任务和人的安全？生：分组活动。3、心灵导航：幸福在哪里小结：每个人在生活中都需要被人的帮助和帮助别人，让我们在付出爱心和获取爱中幸福成长吧！4、关于“无私奉献”的名言警句丈夫贵兼济，岂独善一身。 （白居易） 捧着一颗心来，不带半根草去。 （陶行知） 人民的愉快就是我的报酬。 （居里夫人） 一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 （爱因斯坦） 如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。 (马明·西比利亚克 ) 四、设立岗位，拓展践行1、设立“学雷锋岗”，全

6、班同学轮流参与，活动的同学佩戴“今天我为您服务”的徽章。具体要求做到：同学疑问要解答、同学纠纷要和解、同学困难要帮助。 2、开展“一帮一”活动小组(两人一组)，要树立“无私奉献”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使得受帮助的同学在当日有进步。 从学生熟悉的情景引入，体会奉献爱心的价值和重要。 学习同为小学生的“吴倩一、于楚涵”同学，懂得“无私奉献”可以从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。亲身体验 ，经历无私奉献的过程，感受被人关爱、被人关心的幸福。学习名言警句，了解“无私奉献”精神的伟大。 让学习的体会付诸于实际行动中，转化为生活中的爱心行动，才更有意义。课后延伸1、成立学校、班级自主管理服务志愿小分队。以小组为单位，每天做一件为他人服务的事情，由组长进行记录。服务小组成员可以佩戴“今天我为您服务