《千以内数的认识》

1、小学数学二年级下册千以内数的认识教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年下册）第6869页的内容。教学目标：1、让学生经历数数的过程，能说出各数位的名称，知道各数位上的数所表示的意义，能 按要求进行正确地数数。2 能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。3 、培养学生的自主探究和合作交流能力，发展学生的数感，提高学习数学的兴趣。 教学重点：能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 教学难点：正确灵活地数数，逐渐培养学生的数感。教学准备：课件 教学时间： 1 课时 教学过程：一、创设情境 同学们，今天我们上一节数学课，在我们

2、的课堂上来了一名新朋友，他就是 小精灵明明，他还给我们带来许多新知识呢，下面我们就来看看明明给我们带来什么知识吧。（课件出示：小精灵明明及相关画面并板书课题）二、教学例 1：认识一千1、初步感知一千。（1）课件出示一小堆方块（ 10 块） 提问：谁能说一说一共有多少个小方块？你是怎样数的？（学生可能说一个一个数的，两个两个数的，五个五个数的，教师对学生多种数的方法都给予肯定。 ） 教师演示，总结：一个一个的数， 10 个一是十（板书）（2）课件 1 出示一堆方块（ 100 块）提问：谁能说一说一共有多少个小方块？你是怎样数的？（方法不确定，教师对学生 多种数的方法都给予 肯定。 ）教师 演示：

3、请学生随着课件十个十个地数一数：10、20、30100 提问：我们数了几个十？也就是多少？ 总结：一十一十的数， 10个十是一百（板书）（3）课件出示更大一堆方块（ 1000块）小精灵提问：谁来估计一下有多少个小方块？（学生估计）谁能准确的说出有多少个小方块？ （指名说，可能会有学生说 1000块，教师要给与肯定） 教师演示：一板 1 00个方块，共 10 板。提问：现在知道有多少个方块吗？你为什么能马上说出是 1 000个方块呢？请学生随着课件一百一百地数一数：100、200、300900、1000 提问：刚才数了几个百？（十个百）提问： 10 个百是多少？（一千）总结：刚才我们认识了一个新

4、的计数单位 千。我们知道，一百一百的数， 10个一百是一千。（板书）（4）进一步感知 1000这个数 提问：刚才我们认识了一千，那么我们现在来数一数吧。引导学生开火车数数：A、 一百一百地数 ,从 100数到 1000B、一百一百地数,再从1000数回1002、联系生活、感知一千A、教师出示1000粒大米有多少，让学生观察。B教师出示1000页的书有多厚，让学生观察。3、练习数数。完成书中 68 页“做一做”中的习题。（1）从一百九十八起，数到二百零六。（2）从九百八十五数到一千。（学生数到一百九十九、九百九十九后可能会数其他数，教师要注意订正）4、思考：关于数数，你们有什么新发现 ?小组讨论

5、、汇报。三、教学例 2读数、写数与数的组成。1 、谈话：大家会数数了，小精灵明明很高兴，那么他又说了，那你会读数、写数吗？请同学 们看计数器，上面有哪些数位？2、 提问：现在老师在计数器上面拨珠子，看你能不能说出这个数是几？怎么写？（126）教 师读出数字，并说出写法。再依次拨 304和 580，让学生读出数字，说出写法。3、教学 304、 580 时要提醒学生看哪位上没有珠子，应该怎么读写。可以添加一些正例和反 例，让学生体会读数的时候数位中间有 0 要读零，而末尾的“零”不读。4、教师谈话：小精灵明明还有问题考考大家， 教师课件出示问题： 上面每个数各是有几个百、 几个十和几个一组成的？数

6、字中间的 0 可以不写吗？ 小组合作学习，请学生说说 126、 304、 580 的组成。学生交流汇报。5、完成书中 69 页“做一做”中的习题。（1）、读出下面各数，再说一说它们的组成。广场上有 335只鸽子。天空中有 502 个气球。（2）、写出下面各数。 有八百六十八人跑马拉松。 这片树林有九百五十棵树。四、解决问题，实际运用。 小精灵明明给我们带来了一些问题，我们帮他解决一下吧： （课件示问题） 1 、青蛙回家：教师出示课件，共五个数，中间数是 700，让学生填写前后各两个数。 （方法不确定，教师对 正确的答案要给与肯定）2、填空（1 ）一千里面有（）个百。（2） 940 是由（）个百

7、和（ ）个十组成。（3） 4个百和 9个十组成的数是（）。（4）由 8个十、 7 个百和 5个一组成的数是（ ）。3、猜数游戏。它是一个三位数，每一位上的数字都相同。是最大的三位数，与最小的四位 数 1000非常接近，请学生以此为例进行猜测。 ）4、猜数游戏。（以“幸运 52 中猜价格”为形式） （1）老师心里想了一个数请同学们猜一猜150 800 1000提示语以“少了”或“多了”为标准，如：生说 100，师说少了，生说 200，师说多了等，直 到猜中为止。5、拓展游戏活动 :谈话：有两个小朋友在做一个转盘游戏，我们来看看：转盘转到了3、6、9，这三个数能组成哪些三位数，请你们把它们写出来。学生交流结果（ 369、396、 639、693、936、963。）五、全课总结，不断升华1、提问：同学们，这节课你学会了什么知识？指名说 2、总结：这节课我们认识了比百大的数千以内的数，小精灵明明十分高