社会实践是发展中学生作文素质的有效途径

1、社会理论是开展中学生作文素质的有效途径_语文论文当代著名诗人梁上泉的诗?匠心?这样写道：望断巴山的奇峰，才刻得一座峰峦。望尽巴河的流水，才刻得一条河川。常依那塞上的老松，才有风涛的实感。久驾那浪里的飞舟，才知洪波的腾翻。胸有跃动着活的形象，茅石就能变化万端。为使石头都有生命，巧取花纹思绪万千。20年来，这首诗一直成为我指导学生参与社会理论，认识社会、观察时代、理解人生的座右铭，也是鼓励我借助社会理论开展中学生作文素质的加油站。现代社会信息量大，知识更新周期短，人际关系多元化，要求我们的中学作文教学要实现从应试教育向素质教育转轨。教师要将学生引入社会大课堂，经风雨，见世面，增长作文、做人的才干。

2、一、社会调查当前，我们中学的作文教学要迅速破除封闭式、单一型，再不能让学生躲在教室里搜肠刮肚，异想天开，闭门造车，对社会的进步与经济的开展不闻不问，躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。鲁迅诗句而应搞合作开放式、跳跃综合型，使作文教学与社会、大自然、人生亲密联络，在广阔的社会大舞台上进展素质教育。正如前苏联著名教育家瓦middot;阿middot;苏霍姆林斯基所说：把知识的开展和加强过程纳入农村社会生活是一项非常重要的教育任务。利用双休日、节假日，教师可组织学生调查党的十一届三中全会以来，农工商一体化、产供销一条龙的改革与开展经历；调查在党中央科教兴国战略和邓小平三个面向指导下农科教三结合为当地经济

3、建立培育实用人才的伟大创举，及其典型学校、企业和科研部门。回校后，教师引导学生搞专题报告会或自由命题作文。还可请上级党史、地方志、文物管理办公室同志介绍地方经济概况、传统故事、英雄业绩、文化渊源、历史沿革、名胜古迹等。使学生理解家乡、理解历史、理解社会，从而焕发热爱家乡、热爱祖国、献身祖国的壮志豪情。教师及时组织学生进展座谈，写出听后感想并交流、展览，出墙报。二、公益活动教师可以村、屯为单位划分活动小组，利用三middot;八妇女节、五middot;一劳动节或中秋节的晚上，举办篝火晚会。可请民间艺人表演拿手好戏，可请劳动模范、能手介绍勤劳致富奔小康经历体会。学生也自编自演文艺节目。这样做，不仅

4、给朴实的家乡人民带来欢乐、信心，而且使学生增长了见识。教师组织学生自愿成立社会效劳组，定期到军烈属家和社会福利院擦玻璃、扫院子、掏厕所等。虽然苦点、累点，但学生们感到自己做得有价值、有意义。劳动的欢乐、劳动的创造和发现自己的才能，这一切只有在劳动中个性得以发挥时才能实现。瓦middot;阿middot;苏霍姆林斯基语回校后，学生在教师指导下及时写出作文。如：?烈士门前的思念?、?我为孤寡老人献爱心?、?福利院里的笑声?、?难忘的篝火晚会?、?月儿圆?等优秀作文出台，受到师生们一致称赞。三、环境考察我坚持对学生进展环境教育，定期进展少年环保知识讲座。使他们具有较强的浓重的环境意识，自觉感受到家乡

5、得意、祖国得意、中华得意。寒暑假，我组织学生考察了松花江、北老营、白沙滩、江心管、柳条通、古遗址、古城址等。在美丽富饶的东北松花江畔，留下了我与学生的坚实足迹。回校后，我提议举办了环境征文竞赛。好作文出现了！如：?让松花江水更清纯?、?家乡的柳条通OK?、?江心管家乡的明珠?、?北老营，我爱你?、?白沙滩游记?、?要妥善保护古遗址古城址?等。学生们纷纷表示，保护家园、保护地球是我们的义务和责任。四、参观游览组织学生参观游览是开展学生作文素质的重要途径之一。我一直把这一举措作为我的作文教学整体设想之中的一大板块，抓住、抓实、抓好。我曾组织学生去过吉林德大、吉林德欣、吉林德惠佐竹金惠参观。使学生们

6、亲身领略到改革大潮中蓬勃开展的德惠市龙头企业的绚丽风采。我也曾带着学生去过在长春举办的南湖灯展和西游记宫游览。我还带着学生来到1998年8月18 日在德惠市举办的中国吉林绿色食品节展览大厅参观。琳琅满目的绿色食品，令学生耳目一新。这样做，开阔了学生视野，拓宽了学生作文思路。据不完全统计，学生们先后写出题为?吉林德大参观记?、?参观德大肉加厂?、?吉林德欣参观记?、?参观德惠佐竹金穗?、?夜观南湖灯展?、?游西游记宫?、?相约八middot;一八?。这些有棱角、有特色的作文，有的出了墙报，有的登载在校刊?松江浪花?上。我记得，作为纪念中国人民解放军建军70周年献礼片的23集电视连续剧?和平年代?剧中人物章大钧说：外面的世界很精彩。另一剧中人物秦子雄答复说：精彩的世界并不都属于每个人。我认为，我们的语文教师有责任、有才能让精彩的世界属于每个学生。我们应