倍地认识教学设计

1、WORD格式倍的认识教学内容：教科书第50 页的内容教学目标：1. 知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍的意义，建立“倍的概念；2. 过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍的本质。3. 情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，开展根本数学素养，培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍的概念。教学难点：初步建立“倍的模型，理解“倍的含义。教学准备： 课件，实物图片教学流程：一、 创设情境，复习导入。1. 游戏：数字抱抱团师：同学们，上课之前我们来玩一个游戏，游戏的名叫“数字抱抱团

2、，教师想请 6 名男同学和 6 名女同学上讲台来。教师喊到数字几，你们就几个人抱成一团。不过教师还有一个要求，就是希望台下的同学也参与到游戏当中来，你们要做什么呢？- 找出游戏当中蕴含的数学知识，能办到吗？生：能。师：非常好。游戏开场。3，面向台下学生同学们发现了什么？生： 4 个 3。师： 26 个 2，43 个 4，62 个 6。非常棒，同学们都说到了“几个几。2. 出示 PPT，看图说几个几。接下来，我们来看这样几组图片播放幻灯片 ，谁能快速的说出有几个几？生1：2个2 生 2：2个4师：非常棒，看来同学们知识掌握得很结实。同学们表现这么棒，连小兔子都被吸引来了。课件出示第 50 页主题

3、图这节课就让我们和小兔子一起来探究关于倍的知识板书课题：倍的认识齐读课题二、 探究新知，理解概念。一初步认识倍的概念。1. 出示自学提示：自学教材第 50 页例 1（ 1数一数胡萝卜、红萝卜、白萝卜各有几根？（ 2圈一圈，摆一摆，组内互说红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系，白萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？学具 1（ 3完成例 1 的填空。2. 小组汇报：经过讨论，我们小组认为：红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍，白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍。 生：无质疑或补充师：为什么说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍，白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍呢？生：因为胡萝卜有2 根，红萝卜有3 个 2 根，我

4、们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。师板书 生：同样的道理，白萝卜有 5 个 2 根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍。师板书教具图13. 师：思路很清晰，看来同学们对倍已经有了初步的认识了。二在变化中加深对倍的概念的理解。1. 兔妈妈又拿来一根胡萝卜，现在红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？学生答复，教师课件演示思考倍数关系，一定要考虑以谁为标准量，标准量变化，倍数关系也发生变化。“1 份标准不变，倍数发生变化，比较量也在发生变化专业资料整理WORD格式2. 小兔子吃掉 2 根白萝卜，白萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？吃掉3 根，4 根， 8 根呢？3. 在图中还能发现怎样的

5、倍数关系？4. 我们研究了各种萝卜的倍数关系，你认为什么是倍？它和我们以前学过的几个几有什么关系？两个数进展比较，一个数里包含几个另一个数，就是这个数是另一个数的几倍。举例子： 15 里面有 3 个 5.15 是 5 的 3 倍。三、稳固应用，提升能力。1. 圈一圈填一填。做一做第 1 题。2. 摆一摆。学具 21第一行摆 5 根小棒，第二行摆第一行的4 倍。2用学具摆出自己想研究的倍数关系。3. 拍一拍。4. 看图答复以下问题。5. 涂一涂学具 36. 填一填。还记得课前的游戏吗？ 生：记得。 师：你能找出游戏中蕴含的倍数知识吗？ 生：12是 2的 6倍；12是 3的 4倍；12是 4的 3

6、倍；12是6的2倍。师：12专业资料整理WORD格式还是 1 的倍， 12 也是 12 的倍。专业资料整理WORD格式7生活中哪些地方用到了倍？年龄，植树，文具有关“倍的小故事 : “成倍增长师：“倍不仅可以描述两个数之间的关系，它专业资料整理WORD格式的威力也是无比的。不信，教师就讲一个故事给大家听，故事的名字叫"智者的工钱"。课件出示图片： 天数 第 1天第2天第3天第4天 , 第10天 , 第20天第21天, 第28 天第29 天第30 天第31 天钱数1分2 分4分8分,约5元 ,约 6523 元 约 13046 元 ,约 130万元 约 260 万元 约 520

7、 万元 约 1040 万 元 引导学生具体看一看第 1 天、第 2天、第10 天、第 20 天、第 28 天的钱数变化，感受钱增长速度之快。列数据，摆事实：如果这个月是二十八天，就是一百三十万元；如果这个月是三十一天，就是一千零四十万元。最后三天多出了 900 多万元。这无疑是一个天文数字。 明道理，深思考：我们感兴趣的不是这个近乎无聊的故事，而是最后三天居然能够产出如此多的钱。也就是说，当一个事物到了成倍增长的时候，越是到最后，其威力是令人瞠目结舌。好习惯，倍成长：当我们已经养成 一种好的习惯，比方：上课坐姿端正、认真听讲、积极思考等等而这种好的习惯又能带给我们好处时，他所带给我们的益处是源源不断的 !四、回忆反思，梳理全课 师：今天