研究性学习手册样本

1、XXX中学研究性学习手册课题名称： 指导老师： 联系方式： 课题组长： 课题成员： 级 班 年 月 日说 明1.在每次研究性学习活动中，各课题组组长请到班主任处领取一份本表。研究过程中，本表由课题组长保管，成员共同完成，要认真记录研究过程。结题时，和最终研究成果一起上交。2.选题时，首先选好指导教师，由指导教师指导本组研究的开展和落实。在指导教师的指导下，填写好“表一：研究性学习课题研究计划”，明确分工，明晰研究进程。3.参照课题研究的科学性、可行性、创新性等原则，对本组课题进行评价，填写“表二：研究性学习课题开题评价表”。根据评估情况，进一步改进课题研究的计划和规划。4.在指导老师指导下，填

2、写好“表三：研究性学习开题报告”。然后各小组积极开展研究，并根据研究实际，填写好“表四：研究方法设计”。注意在研究不同的阶段，填写“表五：活动过程记录表”。5.各小组在充分开展研究、收集资料后，根据研究进展，填写“表六：研究性学习课题中期评价自查表”。6.论文答辩前，各小组要将研究报告的最终成果，以电子稿的形式上交。一般研究报告要包括以下几部分：题目、摘要、关键词、文章的主体、参考文献等。7.最后，由学校组织教师对各研究小组的课题进行评价，填写“表八：课题小组成绩评价表”，将成绩计入个人档案，并对优秀成果进行表彰。XXX中学研究性学习指导委员会 表一：研究性学习课题研究计划课题题目 

3、指导教师 班级组 长 课题组成员 研究目的意义研究方法 研究计划1）任务分工： 2）活动步骤：分 阶段实施 阶段时间（天）主要任务阶段目标3）计划访问的专家： 4）活动所需的条件 图书资料： 实验室（设备）： 交通工具： 其他（如计算机上网等）：预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）  成果表达形式（文字、图片、实物、音像资料等） 指导教师意见：   指导教师签名： 年 月 日表二：研究性学习课题开题评价表填表日期：_ _ _年 月 日评 价 项 目小 组自 评导 师评 价 选题评价选题是否有价值

4、60; 选题是否新颖选题是否与现实生活相联系 选题是否与现有知识能力相适应 课题论证评价研究的目的和意义是否明确 研究的内容和范围是否明确  研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确  预期成果及表达形式是否明确 课题研究计划评价信息搜集的渠道是否多元化 研究方法设计是否多样化 是否有合理的研究过程规划课题组是否有合理的分工 研究计划的表述是否清楚综合评定 小组自评 指导教师评价 签名：说明：“综合评定”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、

5、“较差”四个等级。表三：研究性学习开题报告课题题目 指导教师课题组成员相关课程研究方法课题提出背景说明： 研究课题的意义和价值：任务分工：指导老师意见 签名： 9 月 3 日表四：研究方法设计请将研究中用到的调查问卷，或访谈提纲，或实验设计，写在或贴在框内：表五：活动过程记录表集合时间地点参加人员活动主题解决了哪些问题集合时间 地点参加人员活动主题解决了哪些问题集合时间 地点参加人员活动主题解决了哪些问题表六：小组成员总结表组员姓名心得和收获组长：表七：研究报告摘要表题目 高中化学实验探究报告类型结题报告（ ） 论文（ ） 发明设计（ ）关键词：参考文献：研究报告的最终成果，请以电子

6、稿的形式上交。一般的研究报告包括以下几部分：题目、摘要、关键词、文章的主题、参考文献等表八：课题小组成绩评价表指标分值评价要素（每要素10分）评价分值课题认定201.选题的科学性与可行性 2.开题报告（内容、任务分工、进度安排、表述等） 研究过程501.小组成员出勤率 2.活动记录的规范、完整、及时 3.活动记录的真实性 4.小组的团队合作精神 5.活动预期目标的达成度 结题评价301.研究成果（成果的可信度、表达形式与内容、成果展示） 2.现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力） 3.其他收获与体会 课题组最后成绩Q   评审组长签字：