人教版一年级数学下学期整十数加减整十数的练习十2_第1页
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文档简介

1、整十数加减整十数的练习课2教学目标:1、练习整十数加减整十数,掌握正确的口算方法。2、创设生活情景,感受数学知识在生活中无处不在。3、培养学生思维灵活性。教学重点:正确口算整十数加减。教学过程:一、基础练习:1、小熊投篮技术高。同学们,小熊手中的球与篮筐中的算式的数相等,才能投中。你能算出,小熊能投中哪几个篮吗?90-3080-3070-1050+2020+4030+1050+1010+86020+40 30+10 90-30 50+20 50+10 10+8 70-10 80-30(1) 记时,独立计算,集体订正(2) 师:说一说,40+30=?你是怎样想的?用小棒摆一摆,在小组里说出计算方

2、法。(3) 指名说出计算方法,谁还有不同的方法?2、解决问题 拔了50个萝卜,拔了20个萝卜,两只兔子一共拔了多少个萝卜? =(个) 答:两只兔子一共拔了( )个萝卜。(1)认真阅读题目,你发现了什么?(2)小组内交流(3)全班总结3、我的杯盖在哪里?快快帮忙找一找。6050401020 20+4090-7080-3030+1070-60设计意图 将数学指示蕴涵于现实生活的情境之中,不但使学生感受到了数学与生活的密切联系,培养了学生发现问题和解决问题的能力,而且也是他们感受到了解决问题的快乐,品尝到了成功的喜悦,激发了他们探索奥秘的愿望。通过不同形式的练习,增强了学习数学的兴趣,巩固口算整十数

3、加减法的口算方法,提高口算速度。锻炼了学生的思维灵活性。二、巩固练习。1、估一估,算一算。_40_+_30 = 70_40_+_3_=_43_2、动脑筋(课件出示 9题)小图书室有90本故事书。借出40本,还剩多少本?要求:(1)、读一读,读懂题意。 (2)、列式计算,并说一说,你是怎么计算的?(3)、在小组内交流。师:通过刚才的阅读和观察,你知道了什么?设计意图将数学指示蕴含于现实生活的情境之中,不但使学生感受到了数学与生活的密切联系,培养了学生发现问题和解决问题的能力。2、小猫钓鱼花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边,一条大鱼游了过来。谁能帮花花算出鱼身上的得数,谁就能钓出这条鱼。电脑演示:70

4、+2020+3070-300+80 80-50100-20比60小803、接龙游戏80连续减1080、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )设计意图 联系情境问题的尝试计算,使学生体会到计算是源于问题的解决而不是孤立存在的,这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。三、 思维训练P60的思考题设计意图通过观察比较,帮助学生理解两种数量相差多少的数量关系,为进一步用数学知识解决问题作了必要的准备。四、课堂总结同学们,这节课你有什么收获?(请学生自由回答)教师:通过这节课的练习,老师发现你们的本领有增强了很多,老师真为你们感到高兴,希望你们继续努力,争取更好成绩

5、。设计意图通过总结让学生体验学习数学的乐趣,获得成功的体验。为以后的数学学习打下良好的基础。附:课堂检测A卷:1、登山夺红旗。2、谁的手最灵巧(第8题)师出示口算卡片,开火车进行口算练习。40+3090-50100-80 95-5 80-80 60+640+20+880-50+440+50-30 90-60-103、比一比:仔细看图,您想说什么? 课堂检测B 1、连一连。得数比50大的 得数比50小的 40+20 60-3090-50 50+30 70-30 30+60 50-20 50-10 2、先出示美丽的校园,再出示三个同学的对话,你能提出什么问题?课堂检测答案A卷:1、54 40 66 20 90 70 60 38 50 602、70 40 20 90 0 66 68 34 60 203、略

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