二年级好朋友

1、第一单元好朋友单元计划教学内容：听：大白象、口哨与小狗唱：两只小象、打掌掌动： 音乐游戏：打花巴掌认：铝板琴评：成长的足迹教学目标：1、能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。2、能用自然地声音，富有表情地演唱两只小象和打掌掌，体验、表演二拍子和三拍子的不同韵律；能够里用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱打掌掌旋律，初步建立misolla3个音的音高感。3、专注地聆听口哨与小狗和大白象，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确地反应。4、在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板

2、琴，了解C大调misolla3个音再琴上的位置，能演奏由misolla3个音组成的短小旋律。教学重点：1、有表情地演唱本单元两首歌曲。2、感受二拍子和三拍子的不同韵律。教学难点：1、感受不同音乐风格，感受管弦乐的独特表现力，体会音区、音色的变化与音乐形象之间的联系。2、能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。教学准备：电脑、光盘、钢琴、多媒体课件等课时安排：3课时教材分析：本册以“好朋友”为题开篇，体现了建构人、音乐、自然、社会生活之间和谐关系的主旨。这里的好朋友不仅是指与同伴、小动物交朋友，更强调与音乐交朋友，通过吩咐多彩的音乐活动，体验生活的快乐与友情的温馨。本单元作品选用和活动设计试图贴

3、近孩子们的生活，用他们感兴趣、能接受的音乐激发学习的兴趣，同时巩固一年级音乐“双基”内容，做好学年间的过渡和衔接工作。演唱歌曲两只小象和打掌掌，前者为优美的三拍子，后者为活跃的二拍子，除了在节拍上形成对比外，还融入了巩固四分、八分、二分节奏，巩固misolla音高感，为后续识谱学习作铺垫。三拍子欣赏曲目大白象以叙事的方式、拟人化的创作手法，表现了小动物们和睦相处。第一课时（课型：新授课计划授课：第 周）教学内容：唱：打掌掌音乐游戏：打花巴掌认：铝板琴教学目标：1、初步认识milasol这三个音的音高位置，能在老师的手势下较准确地演唱准确。2、能用自然的声音演唱歌曲打掌掌。3、认识铝板琴，知道它

4、是怎么演奏的。教学重点：感受民歌的独特风味，乐于参与民歌活动。唱准misolla三个音。教学难点：边唱打掌掌边打花巴掌。misolla三个音的音高位置。教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等教学过程：一、音乐游戏打花巴掌1、教师语言导入：“在北京有一种拍手游戏叫打花巴掌特别有趣，今天咱们就来认识一下吧。”出示拍手节奏谱X X XX X 2、生边念节奏边拍手。3、播放北京民间乐曲打花巴掌的前奏，加入以上拍手的节奏。“北京的花巴掌必然要用北京的民间乐曲来配才有趣。”4、欣赏第一个数板部分，请学生听北京的小朋友在干什么？你能用这样的节奏念一念吗？5、用响板边演奏边念数板部分。6、出示表演图谱：前奏数板1

5、间奏数板27、创编声势动作“除了拍手以外，我们还可以哪些动作来拍节奏呢？”请个别小朋友表演。8、创编歌词，“小朋友在一起还可以干什么？把你们喜欢做的事情编进歌里念一念”生同桌讨论并念一念。9、把学生创编的好的声势动作以及歌词跟音乐表演。二、感受江西歌曲的韵律1、导入：“北京的打花巴掌给你什么感觉？是不是很有趣呢？江西的小朋友也不甘示弱，你听，他们把打掌掌给唱出来了。”2、初听歌曲，跟音乐点头。是几拍子的歌？3、做二拍子的动作第二次聆听歌曲4认识misolla1）跟老师模唱歌谱23遍，你发现这首歌曲里只有哪几个音符宝宝呀？2）出示misolla的五线谱，跟老师的柯达伊手势唱。3）生跟着钢琴边做手

6、势边唱，学每一个音老师都用“开火车”的方式来检测学生是不是都唱准确了。4）老师做手势，学生猜是什么音并演唱出来，唱得好的给予奖励。5）请学生做手势，其他小朋友猜并演唱。5、学唱歌曲1）完整模唱歌谱。2）带入歌词，自己学唱。3）请个别学生汇报演唱。4）全体学生一起演唱。5）出示拍手节奏谱，分组表演，一组演唱，一组拍手。6）自己边拍手边演唱。6、认识铝板琴1）出示铝板琴，生观察有几部分组成。2）学生自由玩一玩，你猜猜是怎么演奏的？3）教师按顺序演奏，生找出其中的规律，完成连线题：长音条 声音低一些短音条 声音高一些4）演奏misolla1、教师按顺序演奏音条并演唱出每个音，请学生找出我们前面认识的

7、三个音并用色点表示。黄色点mi绿色点sol蓝色点la5）演奏书本上P6 奏一奏，唱一唱三、评价，分发音乐娃娃。 第二课时（课型：新授课计划授课：第 周）教学内容：唱：大白象听：小象教学目标：1、听赏大白象感受三拍子的韵律。能跟着音乐做三拍子的声势动作。通过图形谱，使学生能给歌曲伴奏。 2、基本准确地演唱歌曲两只小象，能跟着音乐表演大象甩鼻子的动作。体会歌曲中小朋友见相互友爱的情感。教学重点：1、感受欣赏乐曲中的音乐形象。2、能用自然的声音演唱歌曲。教学难点：感受三拍子韵律，并初步学会合作。教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等教学过程： 一、 谜语导入，介绍象1、师导语：今天，我给大家带

8、来一个谜语：先弯眼睛圆又亮再弯鼻子弯又长弯出耳朵宽又大身体肥胖腿粗壮（注：师边画边说） 小朋友猜出来了吗？ 2、多媒体出示画面，师简介：（大象是陆地上最大的动物，平均寿命在岁左右，最大的能活到岁。夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上在泰国的清迈城有一座非常有名的大象训练营地叫美莎大象营。这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应能力，学习如何帮助人类运输货物。在大象营，游客还可以看到猎象表演、 大象洗澡、踢足球等。）二、聆听乐曲大白象1、第一次聆听：听一听，音乐里的主角是谁？ 它在干什么？歌曲是几拍子的？ 2、第二次完整聆听出示歌词，并跟音乐做三拍子的动作。3、出示三声部图谱，生

9、回忆这是代表哪些乐器？4、看图谱念节奏，重点练习响板的节奏。5、在老师的指挥下进行分组合作演奏。第一段演奏三角铁，第二段加入小鼓，第三段再加入响板。三、学唱歌曲过渡：大白象的森林学校吸引了很多动物，你瞧这是谁走来了？1、第一次聆听：是谁？有几只小象？你听出来歌曲是几拍子的吗？2、小象是怎么握手的呢？用动作模仿。（两手相握身体前倾用手当大象的鼻子）3、跟音乐做律动4、歌曲中哪些词是模仿小象的叫声？第二次聆听并出示歌词。5、师生合作有节奏地念歌词，生学小象的叫声。6、出示“呦喽喽”的乐谱以及字母谱，跟着老师的柯达伊手势学唱乐谱。（注意指导声音要轻巧）7、跟着钢琴师生接口唱乐谱、然后唱歌词。8、跟着

10、钢琴自己学唱整首歌曲，教师指导音准。有音准好的小朋友也可以让小老师指导。9、跟伴奏音乐演唱歌曲。第三课时（课型：新授课计划授课：第 周）教学内容：动：口哨与小狗评：成长的足迹教学目标：1、听口哨与小狗，能感受到乐曲轻松愉快的情绪，并能用嗓音模仿动物的叫声；听辨出口哨与小狗乐曲有三个部分并用不同的形式来表演。2、能较准确地跟着老师模唱由misolls组成的乐句。在老师地指挥下尝试两个声部的卡农。背唱歌曲，能在教师的指导下尝试设计简单的动作表演歌曲。根据老师的琴声辨别乐句。教学重点：.感受并用动作表现乐曲轻松愉快的情绪以及乐曲的段落。 教学难点：听琴辨别乐句。教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等教学

11、过程：一、情境导入1、“你们喜欢小狗吗？今天老师要给大家讲一个关于小狗布克的奇遇。这个故事是用音乐来表现的，看谁能听懂。”二、聆听乐曲1、整曲聆听你听出小狗布克的心情怎么样？ 你是怎么听出来的？2、分段欣赏欣赏第一段：A、学一学布克神气的样子，跟第一段音乐踏步走。回答：是什么演奏的？简单介绍口哨。B、跟琴唱一唱主题旋律，用lu唱再用汪唱。C、再听第一段，这一主题出现了几次？D、跟音乐踏步走，在重复主题的时候变换方向走。欣赏第二段A、聆听第二段音乐，回答：是口哨吹的还是乐队演奏的？跟第一段相比有什么变化？B、出示小狗与大树跳舞的图片，同桌位手拉手跟音乐律动。欣赏第三段A、聆听第三段音乐，回答：和

12、前面的哪一段相似？ B、不同的是什么？多了什么声音？完整表现A、完成连线题：书P1B、完整聆听并表演：第一段一边用“汪”唱主题旋律一边踏步走，主题反复时变换方向第二段与同桌手拉手舞蹈第三段同第一段，可以慢慢踏步走回自己的座位，表现小朋友和小狗散步回到自己的家。三、成长的足迹（一）卡农1、复习歌曲打掌掌集体演唱一遍，再请个别小朋友表演，其他人拍手（有节奏变化的）伴奏。2、教师带领学生边拍手（表示二拍子的强弱的方式）边有节奏地念打掌掌歌词。3、请几个节奏感好的学生与老师合作，其他人听老师跟他们念的有什么不一样？4、生回答，老师出示二声部卡农的图谱，介绍卡农。5、分两组跟着老师地指挥练习卡农。（可以分男女生两组、按照组别分或者同桌等）6、请同桌位合作卡农练习并汇报，好的给予奖励。（二）模唱并听辨乐句1、打掌掌这首歌曲是由哪几个音组成的？2、出示五线谱上的misolla三个音，复习演唱